三年级书法教学计划
班级: 三年级 教师:
本学期学生继续学写软笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、掌握书写软笔字的要领和正确的书写姿势。结合特色教育工作精教整洁地书写软笔字。材 神和教学工作实际，在吸取以往经验基础上，以书法教程为指导，以高效课堂建设为分以临摹为重点，坚持练字练人因材施教的教育原则，创设浓郁的习书氛围，析 工作中心，加强软笔临习古碑帖练习。 本 册 教 材 的 教 学 容 本 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、册 教 框架结构、偏旁部首。 学 2.对写软笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。 重 3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 难 点 1. 习书质量兴趣的进一步养成和提高； 2. 能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3. 达到书写规范、端正、整洁。 4. 良好的课堂教学秩序； 5. 加强学生软笔临习古碑贴教育，提高其软笔书写水平； 6. 抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动，争取家长学校支持，引导内 优秀学生参加高规格比赛征稿，使之走向广阔的社会舞台，并为学校争创荣誉。
主要 教学 措施 1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好认真的指导。
2015－2016学年度第 二学期
班级 科目 实际学期课时总数 18 时 间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 日期 2.23—2.26 2.29—3.4 3.7—3.11 3.14—3.18 3.21—3.25 3.28—4.1 4.4—4.5 4.11-4.15 4.18-4.22 4.25—4.29 5.2-5.6 5.9-5.13 单元序数 1、撇折和撇点 2、横撇 3、横折 4、集字临摹练习（一） 5、横折折撇 6、横钩 7、竖钩 8、集字临摹练习（二） 9、斜钩和卧钩 10、竖弯钩 11、横折钩 12、集字临摹练习（三） 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 授 课 内 容 授课节数 备 注 授课数 书法 填表人 学校活动 总复习课 课时数 0 时数 0 机动课时数 0 备 注
13 14 15 16 17 18 题 1、撇折和撇点 课时 1 5.16—5.20 5.23-5.27 5.30-6.3 6.6-6.10 6.13—6.17 6.20—6.24 13、竖折折钩 14、横折弯钩 15、横折折折钩和横撇弯钩 16、集字临摹练习（四） 期末复习 期末测试 1 1 1 1 1 1 1、使学生认识撇折和撇点，能分辨撇画的形态特征并掌握其写法。 教学 目标 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、如、姿”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学 重难点 教学准备 重点 掌握撇折和撇点的书写。 难点 引导学生区别撇折和撇点的不同写法。 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 一、导入新课。 1、出示“试一试”的图片，学生根据图示画两组不同的折线。 2、说一说这两组折线有什么共同点和不同点。 3、复习提和点的写法，总结。 4、师：今天要学习将这两个笔画组合而成的“撇折和撇点”。（相机出示课题：撇折和撇点。） 二、学习新知。 1、观察感受，尝试书写。 （1）师范写撇折，讲解：撇要劲挺，折笔略向上斜。 （2）师范写撇点，讲解：由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。 （3）出示“女”字，学生观察，比较撇点的写法。 生 成
（4）师再次示范撇折和撇点，引导学生观察，强化对这两种笔画的行笔认识。 （5）学生尝试书写撇折和撇点各三遍，师巡视指导。 （6）学生作业展示、点评。 2、重点临写例字。 （1）出示本课中四个例字“至、去、如、姿”，学生观察比较。 （2）学生反馈后，师边讲解边示范。 （3）学生尝试书写四个例字，先描两个，再摹一个，师巡视指导。 （4）学生作业展示、点评。 3、拓展延伸。 （1）出示“找一找”中的生字“雅、姓、始”，学生找出其中的撇折和撇点。 （2）学生尝试分析例字中撇折和撇点的特点，比较其中的异同。 （3）欣赏故事：蔡伦造纸。 三、整理反思。 1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中，我们最需要注意什么问题？ 2、小结：今天学习了撇折和撇点的书写，主要的区别在于提和点的不同。不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔方法。 3、清洁、整理学具。 板书 设计 1、撇折和撇点 撇折=撇+提 撇点=撇+点 课后 反思 课题 2、横撇 课时 1
1、使学生认识横撇，能分辨横撇的形态特征并掌握其写法。 教学 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“久、目标 反、水、永”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学 重点 掌握横撇的书写。 重难点 难点 引导学生区别两种横撇的不同写法。 教学准备 笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。 教 学 过 程 教 学 预 设 一、导入新课。 1、出示“试一试”的图片，学生根据图示画两组不同的线条。 2、说一说这两组线条有什么共同点和不同点。 3、复习横和撇的写法，总结。 4、师：今天要学习将这两个笔画组合而成的“横撇”。（相机出示课题：横撇。） 二、学习新知。 1、观察感受，尝试书写。 （1）师范写第一种横撇，讲解书写方法。 （2）师范写第二种横撇，讲解书写方法。 （3）出示“又”字，学生观察，比较撇的不同写法。师边讲解边示范。 （4）师再次示范这两种横撇，引导学生观察，强化对这两种横撇的行笔认识。 （5）学生尝试书写两种横撇各三遍，师巡视指导。 （6）学生作业展示、点评。 2、重点临写例字。 （1）出示本课中四个带有横撇的例字“久、反、水、永”，学生观察比较。 （2）学生反馈后师边讲解边示范。 （3）学生尝试书写四个例字，先描两个，再摹一个，师巡视指导。 （4）学生作业展示、点评。 生 成
西泠印社三年级下册书法进度表以及教案
