数学优秀教师事迹材料中学优秀教师先进事迹材料
要想把改革工作做好,自身必须加强学习.在这几年中,她上查阅了大量有关课改的资料,学习杜郎口、洋思的先进理念,观摩课改名校的课堂实录,多次外出学习培训,真正领会了课改的实质,从根本上转变了观念.
一、教学上不断创新,取得丰硕成果左老师担任初中化学课程教学已有五年时间,从事一线教学工作,对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识,从不满足于原有教学经验,不断探索新的教学方法.由启发式教学方式到探究性教学方式,由学生被动接受到学生主动钻研,激发学生学习化学积极性,活跃课堂气氛. 善于诱导学生积极思维,以思促能,授课深入浅出,通俗易懂,深受学生欢迎.同时狠抓落实,对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬,对退步显著的同学耐心帮助寻找原因,树立信心,争取赶上.
2019年至2019年连续三年中考成绩都名列前茅.
二、让学生喜欢上化学教师教师与所教的学科知识有一定的连带关系. 如果学生喜欢上某位教师,那门学科的教学质量就会明显提高.假如学生不喜欢某位教师,那么,学生就与那位教师不配合,教学效果就自然低下了. 因此,在具体的教学中,教师应在学生面前树立良好的形象,用自身的人格魅力感化学生.左老师能够认真备好每堂课,课后还不断的进行充电工作. 其次,她转变自身在课堂教学中的角色,学生自主学习的积极性也调动起来了,有利于学生综合素质的提高.新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习,因此,要创设和谐、的教学课堂.
让学生喜欢化学,它有很多独特的魅力.学生刚学化学时,常常被化学实验的各种现象所吸引,因此,在初中化学教学中,左老师利用各种实验让学生喜欢化学,比如烧不坏的手帕、魔棒点火等.
其次,要注意化学与学生的生活进行紧密联系.事实证明,学生对于联系生活的知识最感兴趣,比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等.
这不仅能提高学生学习化学的兴趣,而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力.
二、聚焦策略生成高效课堂的根本培养学生的化学思维能力当前的教材重视
学生的探究能力的发展,左老师善于打破了传统的知识结构体现,很多以谈话的方式出现,因为对每个话题的探索,需要涉及很多方面的知识,这样的优点能便于拓展学生的思维,但对学生的思考化学问题的能力提出了挑战. 这就需要教师在教学中,对学.
生的有序思维能力进行必要的培养.左老师善于让学生掌握对于一个化学问题思考从哪里入手,掌握分析问题的方法.
在化学学习中,无论是实验现象的描述,还是化学的有关计算,以及化学实验的操作步骤,都有一定的顺序,学生在探究化学问题、讨论问题的时候,也有一定的顺序,通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思考.比如,描述物质性质的时候,先描述物理性质,然后描述物质的化学性质,而进行化学计算的时候,总是先书写有关的化学方程式,然后代量计算和化学实验仪器的装配,通常是从上到下、由左到右,合作探究学习,总是先假设,再设计探究方案,最后进行实验验证. 因此,在初中化学教学中,她经常性地对学生进行化学有序思维的培养,让学生会学习.比如,某种气体,它的密度比空气大,很难溶于水,收集这种气体有哪些方法,请你画出收集的装置图.
学生有了一定的思维能力后,会很快解答出来的.如果学生仅靠死记硬背,这样的问题是答不出的.
三、要想课堂变得高效,营造良好的课堂氛围在做老师的课堂上营造能够给所有的学生以自信的氛围,让所有的学生都能够对自己有自信心.在这样课堂里,学生感到轻松、活跃、精力充沛.
学生间彼此聆听,彼此认同,彼此尊重,不仅能提高其学习效果,亦可修养其人格品质.在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂40分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求,所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学.
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