统编版道德与法治六年级下册
第六课《探访古代文明》第二课时教学设计
课题 《探访古代文明》第二课时 单元 学习 目标 三 学科 道德与法治 年级 六 知识目标：了解中国文化遗产，认识文化遗产的历史价值，学会保护文化遗产。 能力目标：理解文化遗产的历史价值。 情感态度价值观目标：树立保护意识，珍惜、保护文化遗产。 重点 认识文化遗产的历史价值 难点 学会保护文化遗产 教学过程 教学环节 导入新课 材料：北京故宫 过渡：世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 讲授新课 第二框 闻名世界的文化遗产 你知道吗？ 解释文化遗产 一、中国的文化遗产 1、殷墟 材料见课件 问：我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？ 视频《中国的世界文化遗产》 2、万里长城 3、秦始皇兵马俑 4、敦煌莫高窟 二、外国文化遗产 1、埃及金字塔 问：金字塔的神奇之处你了解多少？你对金字塔有什么疑问吗？请选择一个感兴趣的问题尝试着去探究。 视频《4500年前的奇迹，金字塔到底蕴含着怎样的秘密？》 阅读材料，观看视频 了解中国及国外的一些文化遗产，树立保护意识，爱护文化遗产 教师活动 学生活动 阅读材料 设计意图 导入新课 材料：法老 木乃伊的制作 见课件 2、《汉谟拉比法典》 问：除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？请收集相关资料，和同学讲讲它们的故事。 3、奥林匹亚遗址 4、古罗马斗兽场 5、古代波斯帝国的宫殿遗址 问：我们应该如何对待这些人类文化遗产？ 保护文化遗产 让美丽的事物永存 于自身： 于他人： 问：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 课堂小结 人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 板书 一、中国的文化遗产 二、外国文化遗产
六年级下册道德与法治教案--6《探访古代文明》第二课时
