小班数学：数宝宝
教学目标：1、认识数字及珠1、2、3、4、5。 2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。 3、操作中体验学习知识的乐趣。教学准备：《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。活动过程：一、活动导入小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈 妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的变化。下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。手儿搓
搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变， 一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。三、数字在算盘上表
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示让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 34——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师\老虎妈 妈带着你们去打小松鼠，好不好？\好！（走喽！）\
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