中小学智慧校园建设指南
为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区
教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、
国家教育信息化 2.0 行动计划、教育部《2018 年教育信息 化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和 衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育 信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设 指南》。
一、建设目标
智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理
空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地
点都能便捷地获取资源和服务。智慧校园应包括智慧教学 环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信 息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。
面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要
以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创
新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、 人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设 施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环 境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管 理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促 进教育公平和优质均衡发展。
二、建设原则
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坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为
教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资
源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进 教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、
以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的
实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过 深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作 用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术
与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效
能。要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦 教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问 题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、 教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以点
带面、示范引领、分步实施。各学校要根据实际情况，在
智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才 培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有冀州 特色的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全区中小 学智慧校园建设水平的整体提升。
三、建设内容
智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合
创新、特色发展五个方面开展建设。
（一）智慧环境
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1.校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信
息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校
通水平。无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。支 持视频点播、电视电话会议及语音、图像等各类信息的多 媒体运用。采用智能化设备对装备使用情况进行自动追 踪、管理和控制。
⒉信息终端。拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及
配套设备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。
建有智能卡系统，提供校内消费、图书借阅、门禁管理、 考勤管理、宿舍管理、访客管理等应用服务。学校主要公 共服务区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配 置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。
3.智慧教室。教室配置多媒体交互设备，建设支持网
络教学研究的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的
智慧教室和学习体验中心。能实现教室、电子设备的集中 智能化管控。依托区域教育云和教学资源平台、智能学科 辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体 化。
4.信息安全。建立网络信息安全制度，根据实际需要
配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒
系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和 WEB 应用防火 墙等网络安全系统。配备统一上网管理系统，定期开展网 络与信息安全等测评工作，确保网络和信息安全。
5.智能安防。智能安防系统覆盖学校主要场所，与区
域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联
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互通。能实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报
警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧
急广播与疏散等智能化安防管理。
（二）数字资源
1.资源开发。通过自建、引进、合作、共享等多种方
式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教
育科研资源和数字校本特色资源。电子期刊、电子图书、 视频和音频等数字资源能满足教学、科研和教师进修、学 生成长的需要。
2.资源应用。实现优质资源班班通，教师能有效运用
优质资源开展课堂教学，能通过网络学习空间开展备课授
课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能通过网络学 习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等 学习活动。
3.资源共享。建立资源共建共享机制，实现校内教学
资源共建共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色
资源区域共享，鼓励师生在教育资源平台展示、共享优秀 数字资源。
（三）信息素养
1.学生发展。学生具备良好的信息素养，能利用网络
获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用
各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享，能在教 师的指导下运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与 探究学习。同时注重自制，不沉迷网络。
2.教师发展。教师具备较高的信息素养，能进行信息
技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源支
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持课堂教学，能利用网络教学平台开展混合式教学、参与
校本和区域教研活动，能利用信息技术对教学对象、教学 资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。
3.信息化领导力。校长具有较高的信息素养，能根据
区域信息化发展目标，明确建设思路，具有组织、管理和
评价能力。能运用信息技术手段开展学校各项管理，有效 推进基于大数据的教育治理和绩效评价。
（四）融合创新
1.智慧教学。教师利用信息化备课支撑平台和数字资
源进行电子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工
具、网络空间等开展智慧课堂教学，优化教学流程，创新 教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。能采 集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生教 与学双向适时反馈。
2.智慧管理。加强校园智慧管理，推动互联互通及数
据共享，实现办公、教务、教学、学生、后勤、安全等智
能化管理。
3.智慧服务。提供基于 PC 和移动端的家校互动平台服
务，帮助家长实时了解学生学习、生活等情况，进行有效
的家校互动交流。同时，利用信息技术为家庭、社区和其 他学校提供教师课程和综合实践活动等社会化公益服务。
（五）特色发展
智慧校园建设重在深化应用、融合创新，鼓励各校大
胆探索、开拓创新，在智慧校园前沿研究、特色应用、突
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出成果、体制机制建设等方面打造亮点，促进智慧校园建
设特色发展。
四、组织实施
（一）高度重视。各学校要高度重视智慧校园建设，
将智慧校园建设作为系统工程，将智慧校园建设作为学校
提高教育质量、提升办学水平的重要抓手，将智慧校园建 设作为“十三五”教育信息化建设和教育现代化建设的重 点工作，统筹规划，统一部署，大力推进。
（二）组织保障。各学校要成立以校长为组长的智慧
校园建设领导小组，召开会议专题部署智慧校园建设工
作，要制定智慧校园建设规划、时间表和路线图并按计划 推进实施。
（三）人员保障。学校要有专门的机构或部门负责教
育信息化工作。配备专职管理人员，专门负责教育信息化
工作。每学科都要配备教师负责推进信息技术与学科教学 的融合创新应用。
（四）经费保障。各学校要从生均公用经费中提取一
定比例用于信息化教学资源更新和日常运维。或开展校企
等合作，建立多元化经费投入机制，确保智慧校园建设可 持续发展。
（五）制度保障。各学校要创新工作机制，建立教育
信息化运营、管理和激励制度，持续推进智慧校园建设与
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应用工作。
中小学智慧校园建设指南
