部编人教版二年级语文上册-语文园地四-教案教学设计

语文园地四 精美教学设计

【教学要求】

1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。

2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3.学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】

学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。 【教学难点】

读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标：

1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。

2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备：教学课件等。 教学过程： 一、揭题导入

今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学用结合

板块一：识字加油站

南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 出售

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说：你还从哪里认识生字词语。 如：商店的招牌上、电视上等。 板块二：字词句运用。

爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。

1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像） 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子

（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ （3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？ 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？ 小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。

（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。

（3）说一说：联系上下文，理解词语：

隐蔽：隐藏、躲避的意思。 烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。

流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。 三、写话 板块三：写话

1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条） 写留言条的格式和内容是：

（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。 （2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？ （3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。 2.写一写

（1）先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。

（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

四、课堂小结

我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条，学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

五、课外作业：

熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。

【板书设计】 语文园地四

像 留言条

第二课时

课时目标

1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。（板书：语文园地四）

二、读一读，记一记 板块四：我的发现

白色 雪白 米白 奶白 红色 火红 桃红 枣红 黄色 土黄 鹅黄 金黄 绿色 草绿 翠绿 墨绿

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。

2.看一看：了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？ 我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜色的词语）

我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深

浅、浓淡层次。

3.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一下。 蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五：日积月累 （一）诵读名言佳句 有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 星垂平野阔，月涌大江流。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 1.拼拼读读

（1）自己借助拼音把佳句读通顺。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

三、我爱阅读

1.读通顺短文《画家乡》

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

2.思考问题

（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？

短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。 （2）他们的家乡分别在哪里？

涛涛的家乡在海边，山山的家乡在山里，平平的家乡在平原，青青的