2020年高考语文科作文预测
一、写作主题
——对青年责任和人生价值的认识，对青春、生命意义的思考。 ——对中国意志、中国精神、中国力量的认识和思考。
1、青年的未来与国家民族的未来之关系；青年对社会应承担的责任，对国家民族应负有的使命；把青年生命价值、人生意义的实现，融入到中华民族伟大复兴的实践中去。
2、“小我与大我”“利己与利他”，不仅是个体与群体的关系，更是个体与社会国家民族的关系。当下，中国人以举国之力，以全民之行动，取得了抗疫的决定性胜利，再一次雄辩的诠释了这种关系，彰显了所有个体凝聚而成的中国意志、中国精神、中国力量。
3、青春短暂而美好，青春最富于激情和创造；少年强则国家强。高中毕业班学生，刚刚越过成年的门槛，面临志愿专业选择、未来学业职业规划等重要问题，必须认真思考自己的人生道路和价值追求等现实问题。
4、每个青年人都有自己的兴趣、爱好、定位、追求和生涯规划，那些能够自觉地把个体人生价值的实现，置于“实现中华民族的伟大复兴”“人类命运共同体建构”的视野之下的青年，无疑是这个时代的先锋。
5、生命短暂、脆弱、不能重来，生命美好、宝贵、有尊严、有力量；敬畏、尊重、珍爱生命，构建生命共同体。不能增加其长度，但可以增加其高度和厚度；彰显生命的价值和意义。
二、写作素材 （一）名言警句
1、
（1）广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
（2）当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。
（3）爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。
（4）实现中国梦必须凝聚中国力量。每个人的力量是有限的，但只要我们万众一心、众志成城，就没有克服不了的困难。
（5）中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈
勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。
2、李大钊：
青年要为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
3、雷锋：
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 4、王开岭
一个作家，能不能在精神和行动上与自己的时代缔结一种深刻关系，决定其作品的气象和格局。
5、林则徐：
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 6、奥斯托洛夫斯基：
人最宝贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
7、塞缪尔.厄尔曼
青春不是年华，而是心境，是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。 （二）典型事例
1、周恩来从小立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，并为之奋斗终生。 2、复旦大学支教团的224名队员先后赴宁夏固原市西吉县乡镇中学支教，青春接力20年，教育扶贫始终如一。
3、武汉抗疫最美逆行者集体，生动诠释 “生当作人杰，死亦为鬼雄”“天下兴亡，匹夫有责”的内涵，用大爱和生命书写新时代荡气回肠的诗篇!
4、鲁迅最初为了健民之体，选择了医学；后来为了健民之魂，又弃医从文。
5、名校校长陈立群放弃百万年薪，毅然选择去边远贫困山区义务支教。
三、命题形式
（一）材料任务型作文（如2017年、2018年、2019年的全国I卷）
设题形式：写作材料+给写作指令+写作要求。 1、写作指令明确写作主题、应用场景和具体任务。 2、写作议论性应用文，如发言稿、书信、时评等。 3、很有可能给出两个写作任务，供考生任选一个。
4、发言稿（在班会课上发表自己的心得体会、总结、或参与讨论交流），书信（以给定身份给特定人物写一封信），
5、时评文（针对具体问题、或社会热点和现象发表看法、评论） 6、从大趋势看，2020年应该延续近三年全国I卷材料任务型作文的这种命题形式。
示例一：
（广二模）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个人；精准扶贫，共建共享，一群人可以帮助一户人，一户人可以带动一村人。 青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运 共同体。
对个体、群体和人类命运共同体，人们有很多的感受和认识。 请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。
(1)以学生代表身份写一篇高中毕业典礼上的演讲稿，表达你对未来的思考及畅想。
(2)高中毕业典礼后，给长辈写封信，谈谈你报大学志愿及职业规划的方向和理由。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
示例二：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2020 年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品，才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题，供大家探讨：家国情怀、生命赞歌、审美鉴赏。
你认为上述哪个主题是当下中学语文教育最需要加强的？请综合材料内容及含意，以即将毕业的高三学生身份，给高中语文教材主编顾先生写一封信，体现你的权衡与思考；署名为“语丝”。
要求：选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 ? 示例三：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
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