马原分析题必背十二大原理
唯物辨证法必背六大原理： 一、矛盾及其同一性和斗争性 （1）矛盾是指事物内部或事物之间的对立和统一及其关系。 （2）同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方相互联系的两个方面。 ①同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。 ②斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。 ③矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相互制约的。 （3）矛盾的同一性和斗争性的原理，要求我们在分析和解决矛盾时，必须从对立中把握同一，从同一中把握对立，这是辨证认识的实质所在。 二、矛盾分析法是根本的认识方法（2017年大纲新增重要分析题考点） （1）在唯物辩证法的方法论体系中，矛盾分析法居于核心的地位，是根本的认识方法。矛盾分析法的重要作用，是由对立统一规律在辩证法中的地位决定的。 （2）矛盾分析法包含广泛而深刻的内容。例如，分析矛盾特殊性的方法，“两点论”与“重点论”相结合的方法，抓关键、看主流的方法，在对立中把握同一与在同一中把握对立的方法，批判与继承相统一的方法等，都是矛盾分析法的具体体现。（辩证法的“两点论”，就是在分析事物的具体矛盾时，不仅要看到矛盾双方的对立，而且要看到矛盾双方的统一，不仅要看到矛盾体系中存在着主要矛盾、矛盾的主要方面，而且要看到次要矛盾、矛盾的次要方面。辩证法的“重点论”，就是时间工作中要着重地把握主要矛盾、矛盾的主要方面，并以此作为解决问题的出发点。） （3）运用唯物辩证法的矛盾分析法研究问题和解决问题，根本的是具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移。 三、矛盾的普遍性和特殊性的含义及相互关系 （1）矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，即所谓矛盾无处不在，无时不有。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点。 （2）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的特殊性即矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。 （3）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
四、新发展理念对唯物辩证法的创造性运用（2017年大纲新增重要分析题考点） 1. 五大发展理念体现了联系的普遍性原理。联系具有普遍性，要求我们要树立整体性的观念去考察事物的普遍联系。新发展理念构成一个系统化的逻辑体系。创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，既各有侧重又相互支撑，共同构成了一个系统化的逻辑体系。 2. 五大发展理念体现了“两点论”和“重点论”的统一。世界是由矛盾组成的，在矛盾体系当中，各个矛盾所处的地位和作用是不同的，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，在解决问题的时候中抓住主要矛盾的主要方面，问题就会迎刃而解。坚持“两点论”和“重点论”的统一在五大发展理念当中，就是要实现整体推进和重点突破。 3. 坚持对立统一、质量互变、否定之否定的三大规律。对立统一是事物发展的动力源泉、质变互变是事物发展的状态和形式、否定之否是事物发展的方向和道路，坚持践行五大发展理念就是要看到矛盾是事物发展的动力，善于谋划，把握好渐进性和飞跃突破的衔接，把握好发展的前进性和曲折性。 4. 坚持具体问题具体分析。矛盾具有特殊性，要求我们要具体问题具体分析。坚持具体问题具体分析，必须一切以时间、地点、条件为转移，如面临创新、协调、绿色、开放、共享问题的时候各地区要因时因地因条件进行具体的落实。 五、主观能动性和客观规律性的统一 正确认识和把握物质的决定作用和意识的反作用，必须处理好主观能动性和客观规律性的关系。 （1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。 （2）只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。 （3）实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。人们要正确发挥主观能动作用，应当注意以下几点：第一，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。第二，实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。第三，主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。 六、联系的内涵和特点 （1）联系是指事物内部各要素之间以及事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。 （2）联系的特点：①具有客观性，即联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。②具有普遍性，整个世界就是相互联系的统一整体。③具有多样性。④联系具有条件性。 （3）事物普遍联系原理的方法论意义
要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性的观念，从动态中考察事物的普遍联系。这就要求我们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，正确认识和处理中国特色社会主义事业中的重大关系，促进经济社会的协调和持续发展，促进人的全面发展。 认识论必背六大原理： 一、实践在认识中的决定作用 实践是认识的基础，实践活动对认识起决定作用，表现在： 第一，实践是认识的来源。①实践产生了认识的需要。②实践为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。③各种思维模式也来源于实践。 第二，实践是认识发展的动力。①实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。②实践为认识发展提供必要的条件。③实践锻炼和提高了主体的认识能力。 第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。 第四，实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地改造客体，更有效地指导实践。 二、感性认识和理性认识及其相互关系原理 （1）认识的发展过程，首先是从实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。这是认识过程中的第一次飞跃。 （2）感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 （3）感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，它们既有区别，又有联系。 ①感性认识和理性认识是相互区别的。二者在内容和形式上有质的区别。 ②感性认识和理性认识是相互联系的。首先，二者互相依存。理性认识依赖于感性认识。感性认识有待于发展到理性认识。其次，二者又是互相交织、互相渗透的。感性中渗透着理性的因素。理性中也渗透着感性的因素。最后，感性认识和理性认识是辩证统一的，两者统一的基础是实践。 三、认识过程中的反复性和无限性 （1）认识的发展过程还表现在认识过程的反复性和认识发展的无限性上。 （2）认识运动的反复性是指，对一个复杂事物的认识，往往是要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。 （3）认识运动的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。 四、真理的绝对性和相对性及其辩证关系
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