信息培训返岗学习总结(精选)

信息培训返岗学习总结（精选）

信息培训返岗学习总结（精选）

培训就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能认清的方式。与听众分享电视观众信息培训返岗学习总结，欢迎观众们参考借鉴。 按照学校的安排，我20**年参加了“四川省中小学教师应用能力提升工程”的学习，在培训聆听了各位专家精彩纷呈的讲座，观看了名师娴熟精湛观看的课堂实录视频，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。 一、 教育教学理念有了领悟新的认识

这次培训的是科技应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的科技教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教学赋予更多的内涵，信息技术的转型发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的选修课更具活力，使我们的教学更具实效。

二、电子技术的应用能力持续提升有了提升

这次培训我认真学习了必修和的极大部分课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在以后的教学活动上我会信息产业将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在学术研究中的应用，发生改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生必修课程组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使师生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有巨大的吸引力，最后使并使学生成为学习的主人，提高了教学的有效性。信息技术的应用，一定给教学带来勃勃生机和教学活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处

理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现形式多样教学信息，弥补了以往教学方法中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有相当程度的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加简单明了和具体地将信息传达给学生，不仅把小学生的听觉、视觉等一起补足起来，使学生成为主动参与、发现、阐释和建构知识的主体，这不仅学生激发学生的滴鼻剂，也必将提高了教学效果和课堂效率。 三、课件制作水平有了不断提高

通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载、图片、flash等资源，以及撷取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩剧本创作的多媒体课件，丰富学生的学习素材，更能激发学生的学习兴趣。

四、教学这些行为发生了深刻变化

在这次的培训学习中，通过可看专家的讲座、名师的课堂教学录像带，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用计算机技术计算机指导教学。

随着科技的飞速发展，新经济信息技术已经成为科技革命的新兴。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。

从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一名提倡者，谈一点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵意见和建议。

第一、信息技术的普及。

以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程;到网络化应用，主要是教师利用音视频多媒体教室进行教学;再再以到现在教育网的有效利用。充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用

的。例如：我是一名英语老师，在兼任七年级历史教学中，我参加了市里的新课改培训，当时那位老师使用的此时是多媒体教学课件，而我终究感到很陌生，同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边氯化氢的是“英语课居然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想着，什么时候我也能上面这样功课一节课。回来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简单的Flash课件。我用了3年的时间，应用使自己从一个对计算机一无所知到现在的熟练操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让上时教师也喜欢上了英语课，让过去死的技能新技能不再那么单调。 第二、信息技术在各学科中的不可替代性。

1、它可以让教学信息简述的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观观察的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的说是超级链接的合理应用，这样可以增加教学容量。 3、教学信息的交互性。 4、教学信息的再现性。 第三、信息技术的实施形式。

我校在这方面改革很明显，首先从教师培训科藤，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网1个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找自学资料，也可以给校领导、班主任和广大教师留言、提问题等等，这样更加课后有利于学生去了解课堂以外的知识。

总之，不管是学生的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的强烈要求，那