第二单元《关注国家的发展》
【课题】第六课 走强国富民之路
课型：复习课 【课程标准】 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及现阶段的基本经济制度和政治制度于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 【教材分析】 1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开，根据我国的基本月24日，党的十九大召开，中国特色社会主义进入新时代，党的基本路线作为当代社会生活实际结合起来，学会灵活运用，努力提高分析解决问题的能力。本节课为复引导学生灵活运用九年级所学知识进行分析，以达到在帮助学生进行中考复习的同时用所学知识分析时政的综合能力，同时增强民族自信心、自豪感。 【学情分析】 本课所探讨的的知识，社会关注度较高，但由于初中生的年龄偏小，缺乏相关的将国家的变化通过视频的形式展现给学生，让学生有一个直观地了解，从而为探究后政热点与所学原理有机结合起来，灵活地运用所学原理解决实际问题，帮助学生在分要老师的耐心引导、点拨。 党在社会主义初级阶段 基本路线的基本内容；改革开放的必要性 发展的重要性。 【教学重、 难点】 教学 重点 教学 难点 【教学目标】 复习目标 （一）情感 、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，热爱（二）能力：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。 （三）知识： 1.知道党在社会主义初级阶段的基本路线的基本内容 2.懂得发展的重要性。 3.懂得改革开放的必要性。 1、 重难点教师采用抽背、课堂小测的形式进行评价； 2、对整堂课的复习掌握情况，根据考点演练进行检测，对知识进行查漏补缺。 【评价任务】 【教学过程】 教学环节 第一环节： 自主复习， 构建网络
教与学 要求： 1、 重难点教师采用抽背、课堂小测的形式进行评价； 2、 对整堂课的复习掌握情况，根据考点演练进行检测，对知识进行查漏补缺。 1
第二环节： 整理知识，巩固记忆 整理知识，巩固记忆 2
第三环节： 考情研读 第四环节： 考点研读
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第五环节：授之以渔，典型事例，抽取规律 第六环节： 收获背囊，学以致用 课后反思： 学情分析
1、本课所探讨的的知识，社会关注度较高，但由于初中生的年龄偏
1、收获背囊 通过本节课的学习，我学会了________（知识上、情感上） 2、教师寄语 宏观把握，准确切入； 巧抓联系，有效提炼； 善于动脑，归类思考； 学习得法，事半功小，缺乏相关的生活经验，因此，要实现本课的教育目标，首先是将课本知识结构，相关图片有多媒体的形式展现给学生，让学生有一个
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直观地了解，从而为探究后边的问题奠定基础，并把重点落在让学生如何将时政热点与所学原理有机结合起来，灵活地运用所学原理解决实际问题，帮助学生在分析这些内容的同时拓展知识面。通过构建网
络对基础知识进行强化巩固，注意复习方法和做题方法的指导，对学生授之以渔，举一反三，使学生能够触类旁通，让学生会一个就会一类.因此本节课特
别需要老师的耐心引导、点拨。
效果分析
本节内容用时一课时，教师教学方法得当，重点突出，难点突破，即让学生掌握教材知识，又提升了学生自身的能力，这篇教学设计是达成高效课堂的探讨和尝试，可以说是完全完成了学习目标。根据教学设计和学生课堂表现，我觉得这一设计有以下几个特点：
2、本节课按照复习课的特点，通过构建网络对基础知识进行强化巩固，注意复习方法和做题方法的指导，对学生授之以渔，举一反三，使学生能够触类旁通，让学生会一个就会一类.
3、特别是典型例题抽取规律方面，给大家做了很好的示范，通过相关链接进行解析，针对观点类问题进行“逐字分析”，从材料中找到答题的解题方法，同时联系中考题作为典型例题，进行讲练结合。既有方法指导，又有能力提升，3可以说是整节课大容量，高密度，小坡度，快节奏，方法活，融会贯通，亮点颇多，受到与会老师的高度评价，感觉受益匪浅 。
4引导学生循序渐进进入学习佳境注重了学生的活动，提高了学生的参与度。既让学生高效的学习，又让老师高效的提高了课堂效率。
5这一设计，使学生能从感悟实际加强了道德修养。把道德教育融入思品课，提高了学生的道德水准，形成了正确是非观念。
教材分析
1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开，根据我国的基本国情制订了党的基本路线。2017年10月18日至10月24日，党的十九大召开，中国特色社会主义进入新时代，党的基本路线作为当代中学生就应该多关注时政热点，要把抽象的理论与社会生活实际结合起来，学会灵活运用，努力提高分析解决问题的能力。本节课为复习课，主要是结合改革开放三十年这一重大事件，引导学生灵活运用九年级所学知识进行分析，以达到在帮助学生进行中考复习的同时激发学生了解时事拓展知识面的目的。训练学生利用所学知识
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初中道德与法治_走强国富民之路教学设计学情分析教材分析课后反思
