《做不抱怨的教师》读后感
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。为自己曾经对
工作的不满而懈怠；对学生的不满而愤怒；对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧，难过。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
不抱怨工作，获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。 ”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无
用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢
高尔基曾经说过： “工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。 ”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往
往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好
又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭
了。抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉心惊肉跳，怎么可以有这种想法呢醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说： “某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。 ”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会
让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人” 。教师不仅要教授学生知识，更应该教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有
他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的积极性，培养其组织劳动能力。某某生在音体美
方面有特长，可为其提供他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。
不抱怨压力，获得前进的动力。
“水能载舟，亦能覆舟。 ”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于
不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态积极面对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。
或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事
情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情
六欲在影响着我
, 教 是不 唉声 气的。我 得，我 更用心
地去教学生， 去感受学生。 去感受生活 我 的另一份 富。 如果用心，是可以教 学生很多 西的，不光光是知 ！更多的是一种生活 度。你
会找到越来越多的快 ！ 不以物喜， 不以己悲， 注意保持快 的心情，做一个阳光老 ， 不抱怨的老 ， 拿得起， 放得下，生活就会 而充 。
与其抱怨，不如埋 苦干。作 人 灵魂的工程 ， 刻 身上的
重担，把埋怨的 和心思都用到提升自身素 上， 我 以 中的事例 借 ；以 中不抱怨的心 行 准 ； 做一个不抱怨的践行者。
了 本 ， 我会延 以前的做人 度， 不悲不喜， 不卑不亢， 多工作，少抱怨。累了，伸伸 腰；困了，望望 的 景； 了，想想人生是多
以 中改 抱怨的方法 思路，
么的美好，活着真好； 了，找家人 内心的苦 ， 倦怠从此随 而去??
我 要正确面 种种 力，用阳光的心境 解 力，用 极的人生 度挑 力， 自己的工作充 挑 性，在 三尺 台上 造出自己精彩的人生。
如果你 有 抱怨工作， 那么你就有 将工作做好。 若想有所作 ，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的 趣，努力做好自己的本 工作， 正能量 刻 在身 。
从今以后，努力做个不抱怨的老 ，不抱怨孩子的犯 ，不抱怨家 ，不抱怨自己的 ！ 一 容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成 ！
做不抱怨的教师的读后感想.docx
