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另类创意年终总结
《另类创意年终总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得收藏。
篇一：期末总结可以这样创意 期末总结可以这样创意
稿件来源：中国教师报 作者：王红顺 发布时间：2014-01-06 现象描述
连续5年有幸参加了一个县的中小学校年终督导评估，我特意关注了中小学教师们撰写的年终期末工作总结，从中发现，学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题：学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事的归类、存档，缺少研究、交流、分享；教
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师总结的主题雷同、内容狭窄，局
限于教学、分数，缺少多元的教育视角；教师对撰写工作总结采取的是应付的心态，粗制滥造，网上搜索、粘贴、复制或将自己去年总结改头换面，缺少“自我”，缺少“新我”?? 破解策略
内容形式上的多元改革
一、话题式的教师期末工作总结——主题聚焦课改
谈人物：教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等具体成因。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的”。
讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要求鲜活生动，有启发性，最后能回归到课堂教学改革这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”。 叙事件：教师可以把本年度自己经
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历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”。
摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班、学科）课改、管理、发展献良策”。
找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节变化展开谈话，表达自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改带来了什么？课改需要关注哪些新问题”。
二、故事式的工作总结——用故事典藏智慧人生
创意意图：人生就是一个个故事的大串联。教育，正是因为有了一个个鲜活动人的故事才耐人寻味，思想汇报专题魅力无穷。我主张每一学期教师至少
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要收集一个发生在自己教育生活里的故事。
用故事诠释“我的2013”：围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享一件的事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人一件事、最遗憾的一件事”，简要概述事件的经过，重点梳理自己的心得。
三、“悦历式”（台历式）的工作总结
将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。“悦历式”（台历式）的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史
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书，对教师来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值。 技术手段上的移植创新
教师期末工作总结不一定千篇一律用纸质文本呈现，应积极倡导教师用微课程、最全面的范文参考写作网站微电影、微视频等现代技术手段呈现。 微课程式的工作总结
基本要求：以本次期末工作总结为蓝本，遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力求符合下列六个原则：精美——音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感；简洁——时间5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；具体——以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；意外——巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉；深刻——能看到问题背后的问
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