幼儿在游戏活动中学习数学——分钟活动小记 成都星星幼儿园数学无处不在，用几分钟也可以进行。全景数学分钟活动是指在短时间甚至一分钟内即可完成的数学活动。在幼儿一日生活中随时随地可能发生，教师不需要额外准备，通过零散的分钟数学活动能让幼儿积累丰富的数学经验。我们一起来看看成都市锦江区星星幼儿园的张睿哲老师如何进行分钟活动的吧。
游戏活动作为幼儿园课程整体结构的重要部分,既是幼儿特别喜欢的活动形式,又是幼儿数学学习重要方式,还是适合幼儿身心发展特点的特殊运动。
幼儿教师若能将数学教学融入幼儿游戏活动中,不但可以让幼儿在愉快、轻松氛围中学习、建构数学知识，还可以使幼儿在自主探索和有趣游戏感受中积累情感体验，从而达到教育无痕的效果。
基于幼儿“在游戏中学习，在学习中游戏”的特点，我园利用《全景数学》的分钟活动，让幼儿在游戏中获得数学经验。同时，教师分析幼儿在游戏中的表现，针对幼儿出现的问题进行了有效的引导，这对于教师教学水平的提升起到了很大的作用。以下分享我园开展分钟活动的案例和反思。
小班分钟活动《拍手计数》
活动目标：通过各种形式的活动提高点数能力。
活动玩法：教师拍手，请幼儿听拍手次数，请一名幼儿说出
拍手次数，再请另一名幼儿找出相应的绿点大卡片给大家看。教师可以让幼儿轮流拍手，请其他幼儿计数并找出相应的数字大卡片。
活动反思：活动中幼儿对拍手计数的次数能正确数出来，有个别走神的孩子不能正确回答，老师再次拍手后就能正确回答。
中班分钟活动《伸出你的手指来》
活动目标：能根据卡片数字，手口一致点数相应的数量。
活动玩法：教师任意出示数字大卡片1-10，请幼儿根据大卡片上数字，伸出相应数量的手指，老师变换不同的数字大卡片，引导幼儿反复进行游戏。
活动反思：幼儿能用手指表述出1-5的数，当老师出示6-10数字卡片时，大部分幼儿比出像6-10的形，个别幼儿能伸出6-10个手指头。纠正幼儿时会出现困难。
当幼儿比出6-10的形时可以帮助幼儿理解手势和数量的不同。然后让幼儿思考如何用手指表示出6-10的数量。教师可带领幼儿一起伸出6-10个手指头，然后再数一数，在日常生活中多让培养幼儿点数，例如数碗、数勺子、手指游戏、数字歌。
大班分钟活动《计时一分钟》
活动目标：感知体会1分钟的时间长度。
活动玩法：一名幼儿利用手机秒表计时一分钟，其他幼儿根据老师的要求做出指定的动作，让幼儿感受1分钟的时间的长度。
活动反思：幼儿做的动作比较简单、不费力时，1分钟的时间他们就觉得很短；但是当单脚站立时，都在说1分钟的时间太长了，都站不住了。也有一些孩子边做动作还一边在数数，当他数完60时，就说1分钟的时间到了。
从这个活动可以看出幼儿知道一分钟就是数数到60，而没有理解到60秒是匀速数的，所以可以带领幼儿跟着秒表来数数感受一秒钟的长度，再逐渐过渡到1分钟。也可在其他环节让幼儿反复体验1分钟的时间长度，帮助幼儿形成一定的时间直觉。
对于《全景数学》分钟活动的研究，我们正在初步的尝试中，还需要通过老师们和孩子们的共同努力才能更轻松愉快的学习数学，我们的任务任重而道远，但我们坚信只要通过老师的经验碰撞和孩子们的亲身体验，我们会迎来更多的惊喜和收获。
幼儿在游戏活动中学习数学——分钟活动小记
