《亲人何惜一行书——书信,亲子沟通的桥梁》班会设计方案

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《亲人何惜一行书——书信，亲子沟通的桥梁》班会设计方案

作者：陈金梅

来源：《新一代》2024年第05期

摘 要：本文结合高中生的具体心理特点，设计了《亲人何惜一行书——书信，亲子沟通的桥梁》班会方案，从过去说教式，转变为情景式体验式的课堂形式，不仅给学生上了一堂非常优秀的班会课，也给听课老师上了一节优秀的亲子沟通的课。 关键词：书信；亲子沟通；班会课 一、教育目的

（一）让处在叛逆期的孩子学会处理与父母的矛盾。 （二）让书信成为亲子沟通的桥梁。 二、重点难点

（一）重点：通过书信、手机短信、QQ、微信等即时通讯工具解决与父母的矛盾冲突。 （二）难点：如何真正实现和父母良好的沟通。 三、活动方法

根据本节课的具体内容，结合高中生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动高中生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。 四、班会进程（PPT配合） （一）教师引入

好的沟通是李商隐的“心有灵犀一点通”，是王维的“清泉石上流”，是白居易的“间关莺语花底滑”；不畅的沟通是俗语的“话不投机半句多”，是王维的“泉声咽危石”，是白居易的“冰泉冷涩弦凝绝”。 （二）教师举例