鲁教版教材八年级下册《感受大自然之美》教学设计
一、教学目标：
1、知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。 2、能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。
3、情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。 二、重点难点：掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力 三、教学方法：情景教学法，案例教学法 四、学法指导：自主阅读与感受 五、课时安排：1课时 教学过程：
（一）创设情境 新课导入 欣赏美丽的肥城图片 （二）自主探究 全面理解
学习任务：阅读P32--P36，思考： 大自然的美丽表现在哪些方面？ 大自然的美给我们什么感受？ 怎样鉴赏大自然之美？ （三）合作探究
1、把自己搜集“美在自然”的图片，在班内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？
2、讨论这些图片，分别表现了大自然哪些方面的美？
3、美丽的大自然给我们无穷的＿＿＿，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿ 4、你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？ 总结：（大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接＿＿＿＿的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿。）
5、跟随同学们的旅程，介绍旅游感受到的自然之美，谈自己鉴赏的方法。 （四）知识整合 系统小结 宇宙之美
自然之美 生物之美 感受
风光之美 感受大自然之美
鉴赏自然之美
（五）：夯实基础 及时反馈
1、山水是大自然的杰作，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界事物的趣味，下列不属于品味自然界趣味的是（ ）
A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
2、自然美是我们能够欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接加工改造、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然，下列属于前者的是（ ）
A.成群的牛羊 B.广阔的海洋 C.起伏的山川 D.雨后的彩虹
3、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明审美要注意（ ） A.距离 B. 角度 C.时间 D.想象力
4、法国著名雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”对这句话认识不对的是有（ ）
A.生活中的一切都是美丽的，要善于去感受 B.大自然魅力无穷，我们应学会感受自然之美
C.美有时是直观的，有时是隐蔽的，我们不可能完全欣赏和感受 D.要走进大自然，亲近大自然，热爱大自然
5、美丽的夜空、奇妙的生命、辽阔的草原、起伏的山峦、浩瀚的江河，都让我们流连忘返，惊叹大自然的神奇。这都告诉我们大自然
①精彩纷呈、美景如画 ②能带给我们无穷的精神享受 ③能陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活 ④给我们提供了无限宽广的审美领域
A.①②③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④
6、同样是面对梅花，陆游写的词句是“驿外断桥边。寂寞开无主………”而毛泽东写道的是“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏…。”这说明（ ）
①对自然美得欣赏与人的思想观点密切联系 ②自然美总是与我们的生活有着密切联系的 ③陆游诗写的很好但是不会欣赏自然美
④面对同样的自然景观，不同的人可能有不同的感受 A．①④ B．②③ C．①②④ D．②③④
（六）谈收获 （七）教师寄语
《让梦想拥有大自然的浪漫》
鲁教版教材八年级下册《感受大自然之美》 教学环节设计 目标指向 课堂达成情况分析
环节一：欣赏图片，引出课题 在短时间内，调动学生思维，积极思考，学生思维活跃，激发了学生积让学生快速进入学习状态，提高兴趣。 极性。 学生自学效果较好，对问题进行标画 学生搜集的资料很丰富、直观，说服力强，能从身边发现自然之美，小组展示能同学们共同参与，分工明确，讲述条理，大方，其他小组倾听情况较好，并能给予恰当的评价，教师注意给学生更多的机会参与到课堂活动中。 环节二：自学导航 根据导学提纲，学生自学，整体感知教材。 环节三：小组展示 通过学生自己搜集直观的资料，亲身感受自然之美，并通过小组展示，带领大家共同认知，引起情感和认识的碰撞、共鸣。 环节四：合作探究 学生从自己的旅行经历中，和大家一起分享感受，讲述在鉴赏自然之美的方法。 学生讲述泰山之旅，东向北极阁之美，带领大家欣赏美的同时，也从多方面领略了自然美，比如：方向、距离、时间等。 环节四：达标测评 组内123号同学能优秀达标，4号合格 学生对本节课基础知识掌握较好，达标率高 环节五：谈收获 学生能从多角度谈谈本节课的收获 学生从知识、本小组表现、其他小组优秀之处等谈了感受，可以看出同学们对本节课的参与和关注较高。
鲁教版教材八年级下册《感受大自然之美》学情分析
农村的学生出去旅游的机会很少，所以对自然美的感受有局限性，但都有欣赏自然美的能力，也有欣赏自然美的愿望，只要给他们提供方法和引导，也能感受到大自然的美。
针对这一学生情况，设计了两条线，一条是学生展示身边的自然美的图片和自己旅游的图片，描述身边的美和旅游感受的美，初步感受大自然之美，然后谈自己在欣赏自然美的经验。另一条是学生欣赏老师提供的图片和资料，学生谈鉴赏自然美的方法，提高自己的审美能力。
鲁教版教材八年级下册《感受大自然之美》课后自我反思
成功之处：
一、我自己认为本节课有几个亮点：1、“美丽肥城”中盛开的桃花引入，学生非常熟悉，美轮美奂的画面，使同学们如临其境，仿佛感受到了大自然的气息，我就势话锋一转说：‘其实大自然的美不止这些，接下来我们就一起感受真正的大自然之美。’由此导入新课。2、为了让学生明白“自然美的表现”，我设计了一个小活动“美在自然”的展示环节，让学生结合自己身边的自然之美，谈谈所感受到的自然美，懂得了“自然美无处不在”的道理。3、“共同探究”，学生谈旅游经历和感受，让学生通过小组合作、共同探究，水到渠成的归纳出“鉴赏自然美的方法”，从而懂得了“生活中不是缺少美，而是缺少美的发现”的道理。4、“学以致用”用多媒体出示法国著名雕塑家罗丹名言：“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现!让学生结合所学知识，认真思考‘如何才能使自己拥有一双发现美的眼睛？’，从而使所学知识得到升华，达到知行合一的目的。
二、我自己认为，本堂课总的说来环节较齐全， 主要包括“欣赏图片，创设情境，导入新课。------师生互动，学习新知。-----学以致用、拓展延伸”； 思路也较清晰，大体是按照“自然美的表现-----自然美无处不在-----生活中不是缺少美，而是缺少美的发现--- -- 如何才能使自己拥有一双发现美的眼睛？”的思路设计的，既符合学生认知的规律，也体现了新的课程理念。既使所学知识得到升华，又达到知行合一的目的。
不足之处：
本节课虽然是思品课，但涉及到的地理知识和美学知识却不少，说实话，我这方面的知识在课前没作太多的了解，所以在课堂上讲起来不能做到游刃有余。以至于面对有些学生的奇思妙想、独到见解，我不能做到恰当点评、及时鼓励。所以这节课尽管师生的评价总的不错，但就是由于自己在这一方面的缺陷，总感觉学生的整体参与度还不是太令我满意。通过这节课，我切实感悟到：作为一名思想品德教师学科专业知识必须要达到一定的水准，要了解掌握专业基础性知识，熟悉学科发展历史沿革和当前发展动向，了解相关知识，注重与其他学科的交叉渗透，能够使学科知识在教学中灵活运用，不断优化设计教学内容
为使自己的教学水平得到进一步提高，我将潜心学习新理念，不断追求新知识；在实践中反思，在反思中进步。
鲁教版教材八年级下册《感受大自然之美》教材分析
本课时的理论支撑是人与大自然的密切关系及相关的美学知识。人是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。对学生进行生态教育让他们对自然抱有感激之心，善待自然，爱护环境，保护动植物，养成保护大自然和生态环境的思想意识，觉悟及相应的道德
行为习惯。
《感受大自然之美》是鲁人版初中二年级第六单元第十二课的的第一个框体。本目内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。本节课的主要目的是引导学生感受自然之美的的同时，了解鉴赏自然美的方法，贯彻落实落实科学发展观，实施可持续发展战略，构建人与自然和谐发展的要求。
学习本课可以和下一节课“人与大自然的不和谐之音”形成对比，有利于增强学生的自然忧患意识。
“怎样鉴赏自然之美”是本课的教学重难点。
鲁教版教材八年级下册《感受大自然之美》评测练习
1、山水是大自然的杰作，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界事物的趣味，下列不属于品味自然界趣味的是（ ）
A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
2、自然美是我们能够欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接加工改造、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然，下列属于前者的是（ ）
A.成群的牛羊 B.广阔的海洋 C.起伏的山川 D.雨后的彩虹
3、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明审美要注意（ ） A.距离 B. 角度 C.时间 D.想象力
4、法国著名雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”对这句话认识不对的是有（ ）
A.生活中的一切都是美丽的，要善于去感受 B.大自然魅力无穷，我们应学会感受自然之美
C.美有时是直观的，有时是隐蔽的，我们不可能完全欣赏和感受 D.要走进大自然，亲近大自然，热爱大自然
5、美丽的夜空、奇妙的生命、辽阔的草原、起伏的山峦、浩瀚的江河，都让我们流连忘返，惊叹大自然的神奇。这都告诉我们大自然
①精彩纷呈、美景如画 ②能带给我们无穷的精神享受 ③能陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活 ④给我们提供了无限宽广的审美领域
初中道德与法治_初中思想品德——感受大自然之美教学设计学情分析教材分析课后反思
