春笋教学设计教案精品

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2、说出下列字的偏旁名称：冲，外，声，破 3、扩词练习

4、指名有感情地朗读课文 5、背诵课文 （二）写字指导

出示全课生字：节，外，再，冲，块，声，迎，破，笑 对照四字格，自己看看，想想说说已经知道哪些，字写时注意点 ①同桌讨论交流

②推举代表或自愿汇报写个字的注意点 ③根据发言，教者归纳

上了这些可爱的“娃娃”，我让学生们给这些娃娃“取名，学生们劲头可大了，当春笋的可爱”深植于学生心中时，我出示句子（课文第二段，引导学生读，这时，春笋留给人的印象从无到有，/article/学生已经能体会共同的点，读是是有内容的，因而很容易把握。 然后告诉孩子们春笋的生命力也很强，抓住“冲破”“掀翻”“冒出来”让学生体会春笋顽强的生命力，整个教学环节是设计从孩子的认知特点出发，创设情境，语境将学生带入课文，学生的认识逐渐清晰，更好地理解了课文。

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