中学历史学科教案
课 题 教学目标 第二课 唐太宗与贞观之治 课 时 第2课时 教 者 朴咏梅 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学手段 教法与学法 了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人，纳谏等内容 通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象，历史事件的能力 认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家。“贞观之治”为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。 “贞观新政” 唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系 课本、练习册 读书指导法、讨论法 第2课 唐太宗与贞观之治 一 唐王朝的建立 板 二 唐太宗的用人和纳谏 书 三 贞观新政 设计 教 学 过 程 教 学 内 容 教师主要处理好两方面的知 识：一是学生主动参与和科学性知识的由远及近 讲授新课： 一 唐王朝的建立 1 隋朝的灭亡 2 唐朝的建立 618年 李渊 唐高祖 长安（今西安） 解析隋灭亡的原因 阅读小字，让学生对隋炀帝 “不惜民力，酷虐残暴”的 统治有一具体了解。 10’ 只是讲解之间的关系；二是历史系，提出问题 教师行为及设计意图 学生行为及设计意图 时间 学生通过预习了解历5’ 与学生生活实际相联史的位置，对人类生活等产生的绝大影响。产生兴趣。 二 唐太宗的用人和纳谏 1 唐太宗的即位 626年 李世民 2 唐太宗的用人和纳谏 设计思考题 15’ 简介中国封建社会的王位如有学生了解此故事，继承制—嫡长子继承制与可由学生自己讲更好 李世民“杀兄逼父”即位的 故事。 思考题： 根据任务目标，使用课学习 通过阅读教材完成任务。 1 唐太宗为什么能够善于 总结：刚直不阿敢于犯颜直纳谏？ 龄；善于决断的杜如晦；出身于用人？ 学生对唐太宗善于用人和纳响？ 谏的印象。 三 贞观新政 改革赋役制度 唐太宗采取哪些措施？ 谏的魏征；富于谋划的房玄2 怎样善于纳谏？如何善本进行自主学习和合作贫贱但才华横溢的马周，加深3 善于纳谏和用人有何影 沿袭，完善“三省六部制” 修改法令，编纂《唐律疏义》 完善科举制 组织学生讨论： 你对唐太宗的初步印象是什么？ 指导学生完成活动题 生操作，并对发现的共性的问题进行课堂提示或指导。 2.根据学生完成情况，适时进行提示 你如何看待“贞观之治”？ 学生分组讨论 四 完成材料阅读和自我测评 1 .巡视、指导自主学习及学评价交流： 讲解步骤，同学评价。 1.组织学生演示讲解操作过1.演示讲解操作过程 生进行适当的鼓励。 3.听讲教师补充 10’ 1.部分学生代表演示操作并程，组织学生评价，并对学2.分组讨论、总结新知识 2.同学分组讨论本节课中所2.组织学生讨论和总结发学到的新知识，选代表总结发言，并对学生没有提出的知言，教师进行必要的引导及补识点进行补充，进一步巩固充。 强化练习 1布置练习任务，指导学生1.独立或合作完成练习5’ 进行操作练习。 对共性问题集体指导。 3.布置课后作业 课后反思与新学期改进： 任务。 的讲解 3.课后完成作业 2.巡视了解学生练习情况，2.听讲：教师对共性问题学生所学知识
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