小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
国标本语文第三册 识字6
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 （第一课时）
教学目标：
1．能凭借图画或联系生活实际理解本课词语。
2．初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．激趣导入：
1．小朋友，你们喜欢旅游吗？你们爸爸妈妈一定带你们去过许多地方旅游，能说给大家
听听吗？
2．小朋友去过的地方可真多！是的，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，风景优美，看，
（出示图一）在我国北部草原上，骏马奔腾；（出示图二）在东部的江南，春雨绵绵，花儿
开放；（出示图三）在南部的海岛上，骄阳似火；（出示图四）在西部的高原上，冰雪覆盖。
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3．你们想不想一起到祖国各地去旅游？不过，去旅游就要做好旅游前的准备。其实刚才
大家看到的就在今天我们要学的识字6里面，（板书：识字6）如果我们把识字6的字音读
对了，词儿读准了，我们就能出发去这些地方。
二．初读词串：
1．让我们赶紧翻到书本78页，自由读这一课，注意读准字音。
2．小朋友读得多认真哪！看，生字宝宝也急着出来跟你们见面了！
出示生字：塞、南、骄、岛 谁认识它们？指名读，齐读。
3．生字读得这么好，相信词儿一定也能读得很准，同桌互相读读。
4．小火车要开起来了。（出示词语，开火车读）
5．词儿也读准了，相信小朋友词串也能读得很好。你最喜欢读哪一行，就读给大家听哪
一行。
6．去掉了拼音行吗？谁愿意当小老师领着小朋友读一、二行？三四行呢？
7．小老师真能干！我们一起把词串连起来读一下。
三．精读词串“
1．过渡：小朋友真了不起，一会儿功夫就把词儿读准了。好，现在咱们就出发吧！（出
示：小火车）瞧，咱们的“神州号”小火车都开来了！小火车会载我们到哪些地方玩呢？大
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二年级：国标本语文第三册 识字6
