幼儿园体育游戏的组织与指导

幼儿园体育游戏的组织与指导

高 艳

【摘 要】体育游戏是幼儿园体育最基本的组织形式，包括四个基本要素，即游戏目的、游戏情节、游戏规则、游戏结果。幼儿教师在组织幼儿体育游戏时，需要注意以下问题：明确体育游戏的目标；注意培养幼儿的自主性和规则意识；降低体育游戏的竞争性。

【期刊名称】《教育实践与研究：幼教版（C）》 【年(卷),期】2014(000)009 【总页数】3

【关键词】幼儿游戏；体育游戏；规则游戏

一、幼儿园体育游戏

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，也是幼儿喜闻乐见的游戏形式。

幼儿园体育游戏也称为活动性游戏或运动游戏，是幼儿教师根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏[1]。体育游戏是规则游戏的一种形式。规则游戏具规定性、竞赛性和文化传承性等特点，是儿童游戏的高级发展形式[2]。包括四个基本要素，即游戏目的、游戏情节、游戏规则、游戏结果。相比规则游戏的其它形式，如智力游戏、音乐游戏、体育游戏中的规定性和竞赛性的特点体现得更加明晰。当然体育游戏也少不了规

则游戏的这四个基本要素。

且以大班体育游戏活动《夺红旗》为例从四个基本要素入手说明体育游戏活动如何组织，以及幼儿教师如何指导幼儿的体育游戏。

二、体育游戏的基本要素

（一）游戏目标

幼儿体育活动的目标对幼儿身心健康的发展与水平具有预先设定与规范的作用，也是衡量幼儿园体育成效的评价尺度[3]。体育游戏是将体育教育活动的目标寓于幼儿乐于接受的游戏情节中。但体育游戏的目标必须在分析本班幼儿具体情况，了解本班幼儿具体发展水平的基础上，再设定具体的游戏目标。同时，在体育游戏实施过程中，还要根据幼儿身体机能的适应程度或对动作要领的掌握程度，以及幼儿自身创造性发挥的程度，及时调整预先设定的游戏目标，以使体育游戏更适合幼儿发展的需要与兴趣[4]。《夺红旗》的教育目标：锻炼幼儿手脚着地爬和手膝着地爬的能力；让幼儿体验游戏的乐趣。

幼儿体育活动的基本动作有走、跑、跳、攀、爬、平衡。其中爬的种类有手膝着地爬，手脚着地爬，肘膝着地爬以及匍匐前进等，无论哪种形式的爬，都要求幼儿做到抬头，动作灵活协调[5]。其中对大班幼儿来说，在手脚着地屈膝爬方面要进一步地巩固提高。在《夺红旗》中，教师设计了多个活动环节，同时调整活动难度来锻炼幼儿手脚着地爬和手膝着地爬的能力。这一活动目标是符合大班幼儿动作发展要求的。同时就整个活动过程来看，幼儿表现出了极大的参与兴趣，情绪高涨愉悦。 （二）游戏情节

情节因素是体育游戏趣味性的重要因素，也是区别体育游戏与其他体育手段的

一个重要结构成分。体育游戏的情节一般是从调动游戏人的活动积极性出发，根据游戏的动作和活动方式的特点而构思的，在游戏中起着增强趣味性的作用[6]。但情节的创设必须具备一定的特点，如游戏情节应符合幼儿的兴趣和认知背景；游戏情节要符合身体锻炼的要求；游戏情节要给幼儿留有想像和创造的空间等。

在《夺红旗》中，幼儿教师以夺红旗为任务，设置了草地（垫子）、有石头的河流（画有大小不一圆形的布）、沼泽地（粘贴成圆筒状的箱子），幼儿首先要手膝着地爬过草地，再手脚着地爬过有石头的河流，再钻进圆筒中以手膝着地爬过沼泽地，最后取得红旗。幼儿教师设置的草地、河流、沼泽地等并不是真实存在的事物，但是幼儿处于象征性思维阶段，将垫子、布、圆筒想象成草地、河流和沼泽地，留给了幼儿充分想象的空间，同时有利于游戏目标的达成。 （三）游戏规则

体育游戏是规则游戏的一种形式，规则游戏的本意是遵守规则的游戏，规则决定了游戏过程和结果的公正性。在体育游戏中，幼儿的行为必须受规则的限制，按规则所要求的步骤、玩法进行活动。所谓“无规矩不成方圆”，规则是确保体育游戏顺利进行的保障。

幼儿教师在组织体育游戏活动时，确保幼儿对规则的理解是体育游戏活动顺利进行的保证，也是幼儿目标有效达成的保证。

《夺红旗》的游戏规则是：过草地时，必须手膝着地爬；过河流时，必须手脚着地爬，且脚必须踩到“石头”上；过沼泽地时，必须钻进圆筒中手膝着地爬，且要爬成直线；拿到红旗后，要将代表沼泽地的圆筒拉回原来位置，跑步回来，拍下一个幼儿的手后，下一名幼儿出发。