5日时间：第十一周：11月 地点：四楼录播室参加：全体教学人员
内容：教学质量分析
朱王堡中心小学2024年秋季学期期中质量分析 一、成绩对比分析 二、总体质量分析 （一）取得的成绩
语文：整体来看，学生卷面整洁，书写工整，基础知识掌握牢固；教师重视了阅读与习作训练，学生阅读与习作能力有所提高； 数学：学生的基础知识掌握较好，如计算能力有所提高，学生的学习技能及对知识的体验及形成过程通过答题看出能力体现得也比较明确；教师重视学生的学习方法、多项思维能力、灵活运用知识的能力、创新能力及实践能力的培养。
英语：学生基础知识掌握较好，能够将针对各种难度的题目灵活答题；学生听力水平有所提高，答题技巧有所改进；
科学：学生对生活常识性问题掌握较好，能将学校学习与社会生活联系，对教材知识有一定的积累。 （二）存在的问题 语文：
部分学生没掌握阅读方法和技巧。 数学：
1.学生的学习能力培养不够,个别学生审题不够认真，基本计算不过关，没有养成验算的习惯，计算粗心。
2．个别学生对个别知识点理解不透，如对基本的概念、定律理解不透彻，掌握不够扎实，出现知识模糊的现象。
3．部分学生解决实际问题的能力较差。解决问题失分较多，主要体现在学生的分析能力较差，解题思路不够清晰,不能灵活应用所学知识解决实际问题。
4．部分学生综合应用知识能力较差。学生在应用多个知识点解决问题时，会无从下手。
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5．从成绩来看,学生两极分化较严重，表现在班内学生成绩不均匀,有些平行班之间成绩相差也比较大。 英语：
稍有难度的听力题目得分率较低，学生听力还要进一步提高；学生单词记忆方面的能力还有欠缺，有些单词不能正确书写；学生的作文能力较低，缺少对课本原句的替换、串编与整合的能力，对简单的语法知识掌握不准，阻碍了语言表达。 科学：
学生对教材知识掌握不够扎实，部分常识性知识点错误较多，答题术语不够规范，知识点模糊，操作题不熟，失分率较高。
（三）质量检测建议 语文：
1、在继续抓好基础知识和积累运用的同时，要结合本校学生的实际情况，探索有力而有效的训练方法，做到既因人而异，又使各种训练成为学生的自觉行为，这样学生乐学且有效果。
2、继续培养学生学习语文的兴趣，加强对差生的辅导，从字、词、句抓起，严格把握好基础关。
3、重视对学生读写练习的指导，使不同基础学生的读写能力都有所提高。
4、在平时的课内外阅读中，要教给学生不仅要读懂句子、文章的表面意思，更要透过表面看本质，想想句子、文章表达的深层含义及情感，做到“学而又思”。
5、加强良好学习习惯的培养。包括写字，读书，观察，倾听，思考、写作、审题等习惯，因为很多时候影响学习效果的是学习态度和学习习惯，很多时候学生的智力水平是相当的，而学生却表现出不同的学习效果，和学生的习惯密切相关。实践证明，有了良好习惯的人，即使智力平平，也能取得优秀的成绩，而一个智力突出的学生，如果没有良好的习惯，往往没有多么出色的表现。“磨刀不误砍柴功”，在平时的教学中要扎扎实实地培养学生的良好的学习习惯，这对学生今后的发展必然会产生深远的影响。 数学：
1．教师要客观分析教材，优化教学内容。教材是落实新课标、实现
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