九年义务教育语文课程标准(测试题)
《九年义务教育语文课程标准》 （2011 年版）学习理解测试题 一、填空题： (40 分）
1.语言文字是人类最重要的（ ）和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 2.学生是学习的 （ ） 语文课程必须根据学生身心发展和的特点， 爱护学生的好奇心、 求知欲，积极倡导（ ）（ ）（ ）的学习方式。 3.3.课程目标（ ）年一贯整体设计。按（ ）（ ）（ ）（ ） 四个学段，分别提出“学段目标与内容” ，体现语文课程的整体性和阶段性。 4.学段目标与内容从（ ）（ ）（ ）（ ）四个方面提出要求。 课程标准还提出了（ ）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。
5.口语交际是（ ）与（ ）双方互动的过程。教学活动主要应在（ ） 中进行。 6.语文课程标准给出了教学建议：（ 一）充分发挥师生双方在教学中的（ ）和（ ） ；（二） 教学中努力体现语言课程的 （ ）和（ ） （三） 重视（ ） 、 （）、（ ）的正确导向； （四）重视培养学生的（ ）和（ ） 。 7.各个学段的阅读教学都要重视（ ）和（ ） 。
8.写作是运用语言文字进行（ ）和（ ）的重要方式， （ ）是语文素养的综合体现。
9.综合性学习应贴近（ ） ，应突出学生的（ ） ，应强调（ ） 。 10.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段主要评价学生的（ ） ；第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生（ ）；第三、 四学段要通过多种评价，促进学生（ ）（ 、 ）地表达。各学段对作文的评价还须关注学生（ ）的情况。 二、单项选择题 （20 分）
1.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是 （ ）
A. 语文实践 B.知识传授 C.积累感悟 D.语感训练 2. 语文课程的基本特点是 （ ）
A.思想性和工具性的统一 B.人文性和工具性的统一 C.情感性和工具性的统一 D.言语性和工 具性的统一
3. 教材是师生实施课程标准的重要凭借，教材是最重要的 （ ） A. 教学材料 B.学习工具 C.课程资源 D.教学内容
4.语文教材的编写应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣和（ ） A. 母语情感 B.审美意识 C.创新精神 D.爱国热情 5.学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和 （ ） A. 实施者 B.促进者 C.参与者 D.引导者
6.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ） A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求
7.学段阅读目标要求中的第 7 条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的： （ ）
A 第一学段 B 第二学段 C 第三学段 D 第四学段 8.阅读教学过程是：（ ）
A 学生与文本之间对话的过程。 B 学生与教师之间对话的过程。 C 教师与教科书编者之间对话的过程。 D、学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
9.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ）
九年义务教育语文课程标准(测试题)
