渤海中学 有效教学方案设计之一 姓名 班级
学习内容 学习目标 养成亲社主备：张淑英 会行为 类型：预习导学单 情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为 能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。 知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。 重点 难点 重点：我为社会做贡献 难点：学会谦让、分享、助人 学 习 活 动学习过程： 教（学）自主探究 全面理解 手记 学习任务一：阅读教材P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？ 1. 欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。 2.想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？ 3.我们之所以要养成谦让的美德： ① ② 4.谦让表现在： ① ② ③ ④ 5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？ 6.独占有哪些危害？ 7.帮助他人要注意那些问题？ 学习任务二、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？ 1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？ 2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？ 3. 自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？ 1 渤海中学 有效教学方案设计之一 姓名 班级
我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”，我感到骄傲和自豪。 我们国家 ，我感到 我们国家 ，我感到 我们国家 ，我感到 4.徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。来到贫困山区支 教。用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人…… 他的行为对我们有什么启示？ 思维互动 解难释疑 解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 .我们一起来分析判断： ①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。（ ） 我的理由： ②在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。 （ ） 我的理由： ③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（ ） 我的理由： ④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在奉献当中。 （ ） 我的理由： 知识整合 系统小结 谦让（为什么？表现？） 学会 分享（意义？） 助人（注意的问题？） 养成亲社会的行为 我为社会做贡献
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夯实基础 及时反馈 1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的是（ ） A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强 C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球 2．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（ ） ①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词 ②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛 ③走进爱滋病村，参加长期扶助 ④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（ ） A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲 C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D．学会倾听他人，学会关心他人 4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。危急时刻，他先后3次奋不顾身地跳入大海，顶着10米高的巨浪营救女青年。被评为“感动中国”人物。他的事迹告诉我们（ ） ①舍己助人是中华民族的传统美德 ②魏青刚不知道珍惜自己的生命 ③只要跳水救人就能评上“感动中国”人物 ④帮助别人的方式可以有多种形式 A．②④ B．①② C．①④ D．②③ 能力生成 巩固提高 1.2006年5月1日，中央电视台著名主持人崔永元等21名历经考验的选手们就将背起行囊，踏上征程，开始“我的长征”重温那段难忘的历史。在整个“长征”过程中。全体队员有好吃的留给别人，艰苦难做的留给自己，相互帮助，荣辱与共，共渡难关。生病了相互关照，脚扭了，赶紧搀扶。他们留下了很多让我们感动和难忘的故事。 （1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？
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（2）在帮助他人时，我们应该注意什么？ 2．和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了秩序。 材料说明了什么道理？对我们有什么启示？
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养成亲社会的行为 - 图文
