培优卷2020年人教版六年级语文下册 双休单元作业（四） 一、字词百花园。
1．认真拼读，准确书写。
jì tuō zhàn jù pì jìng fěi tú yā pò zhì dù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“泰然处之”“否极泰来”“国泰民安”中的“泰”都是“平安，安宁”之意。( ) (2)“剥削”“削弱”“削减”“瘦削”四个词中“削”的读音相同。( ) (3)“鼎”用部首查字法可查部首“目”，再查8画。( )
(4)一个人如果不是为了正义而舍弃自己的生命或利益，不能称为“牺牲”。( ) 3．按要求填空。
(1)“千磨万击还坚劲”中“千”和“万”表示__________________。 (2)补全含有“千”和“万”的诗句。
①等闲识得东风面，_______________总是春。 ②红军不怕远征难，_______________只等闲。 ③_______________瞳瞳日，总把新桃换旧符。 二、句子游乐场。
1．他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。（用加粗的关联词语 写一句话）
2．我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（仿写句子，用上心理、神态、动 作描写）
3．幸福生活来之不易，我们要发扬和继承老一辈的光荣传统。（用修改符号修改病句） 4．下列句子中，与其他句子意思不同的一项是( )。
A.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
B．张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重？ C．张思德同志是为人民利益而死的，不得不说他的死比泰山还要重。 D．张思德同志是为人民利益而死的，他的死怎么会比泰山还要重？ 三、课文欢乐谷。
本组课文中，有李贺企盼____________的情怀，有于谦做__________之人的志向，有郑燮__________的性格，有李大钊__________的品质，有毛泽东______________的思想，有老班长__________的精神，这些都是可敬的。 四、阅读芳草地。
青春之歌（节选）
卢嘉川不知自己是怎样蠕动到第二面墙壁旁边的。他又照样敲了黑沉沉的冷森森的墙壁．也照样没有得到回答。于是他转向第三面——也是最后一面。如果这儿也得不到任何回答．那么今晚算白过了．周围没有住着同志，那么，……他不能再想下去。
“嗒嗒．嗒嗒嗒嗒．嗒、嗒、嗒。”不顾伤口因为不断地移动又涌流着鲜血，他躺在血泊中用手指把同样的声音又敲了一次。像狸猫一样，他耸着耳朵。“嗒、嗒、嗒．嗒嗒，嗒嗒嗒嗒嗒嗒。”在这面墙壁的另一边．传过来使他惊喜若狂的敲击声。准确的同志的声音叫 他清清楚楚地听到了！就在他狂喜的一霎间，他却又昏了过去。
衰弱．疲乏。当他醒过来后．听听囚房内外都寂静无声，便和墙壁那边的同志用手指 开始了无线电式的谈话。“你是谁？”“八号——李亮。”“一号——卢……”他闭着眼睛歇 了一下。
“紧急情况．赶快传给同志们——狱中斗争形势发生变化，敌人已知道我们的计划，
某些同志和我可能被处死或弄走。可是我们的斗争必须坚持下去；我们的绝食斗争和敌 人的这一杀人阴谋，必须赶快传播到外面去，狱中同志也必须警惕起来加紧团结……”
要说的话说完了，血似乎已经流完了最后的一滴，但是卢嘉川的脸上却浮现出一种安详的、和谐的、从未有过的幸福的微笑。直到这时，他好像一桩心事已了，肩上的千斤担子已经卸了下来，他的头渐渐耷拉下去，身体一动也不能再动了。 1．请用简练的语言概括选文的主要内容。
2．根据选文内容推测卢嘉川在不久前经受了什么。你是怎样推想出来的？ 3．“蠕动”的意思是________________，从中我感受到了卢嘉川的身体________________. 4.第四自然段写卢嘉川传递的信息，概括起来就是________________变化，要________________
下去，________________出去，________________起来。
D．对画“_____”的句子反映的卢嘉川的精神，理解不正确的一项是( )。 A.面对牺牲，将生死置之度外的精神 B.面对敌人无所畏惧的革命乐观主义精神 C.在危难和痛苦中依然坚韧不拔的精神 D，和敌人鱼死网破、同归于尽的精神 6．《青春之歌》是以“九 · 一八事变”到“一二 · 九运动”这段时间为背景所写的。这个时期中，像卢嘉川这样的革命志士还有很多。查找资料，了解相关事迹，选取一个写一写。 五、习作风景线。
马上就要升人初中了，你对自己的初中生活有什么样的心愿呢？你准备怎样实现自己的心愿呢？想一想，把自己的心愿写出来吧。
要求：题目自拟，语言丰富生动，要突出“心愿”的主题。
双休单元作业（四）
一、1．寄托 占据 僻静 匪徒 压迫 制度
解析：本题考查字形。书写时注意“匪”的笔顺规则。 2．(1)×(2)√(3)×(4)√
解析：本题考查字义、字音和字的笔画。第(1)题，“否极泰来”中“泰”的意思是“好”，其他两个词语中，“泰”的意思都是“平安，安宁”。因此错误。“削”是多音字，用在合成词中时读“xuē”。第(2)题中的四个词都是合成词，因此正确。第(3)题中“鼎”除去部首“目”以外的笔画顺序是“竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折”，所以应是“再查7画”。因此错误。第(4)题中“牺牲”的含义正如题中所说。因此正确。 3.一(1)次数多，程度深(2)①万紫干红②万水千山③千门万户 解析：本题考查诗句的理解和积累。第(1)题，在成语或诗句中，“千”和“万”一般不代表确定的数量，而是形容数量多，程度深。比如：“万紫千红”“千门万户”“千磨万击”等。第(2)题，要结合诗句的积累来填写，必要时可查阅相关资料。
二、1．示例：不论火情多么危急，消防人员总是不顾自身安危，总是冲在最前面。
解析：本题考查关联词语的使用。完成本题首先要明确“不论……总是……总是……”是一个表示条件关系的关联词语，使用它的目的是告诉我们“条件”无论怎么变，“结果”都不会改变。联系生活实际使用关联词语进行表达即可。
2．示例：我内心一阵狂喜，嘴角一直不住地上扬，奔向我的生日礼物。
解析：本题考查仿写句子的能力。题干中的句子是通过心理、神态、动作描写来体现“我”
内心的不安的。综合运用这三种描写方法写一个情景，写完后再多读上几遍，注意描写方法使用要恰当，语句要通顺。 3．幸福生活来之不易，我们要
老一辈的光荣传统。
解析：本题考查修改病句。将句子多读几遍，找出语病，然后对症修改。这句话的语病是语序颠倒，“发扬”的基础是“继承”，把这两个词语交换顺序即可。注意要准确使用修改符号。 4．D 解析：本题考查理解句意的能力。把这几个选项中不属于陈述句的句子全部变为陈述句后再判断句子的意思，就比较容易作答了。A、B、C三项的意思是“张思德的死比泰山还要重”，D项的意思是“张思德的死不会比泰山重”，因此不同的是D项。
三、建功立业 清白 坚韧刚毅 忠于革命事业 为人民服务 舍己为人
解析：本题考查对课文内容的把握。完成本题要综合回顾本单元所学的课文，感受人物的心境、品质、思想、精神等。李贺借“快走踏清秋”抒发了企盼建功立业的情怀；于谦以“石灰石”托物言志，表达清白做人的志向；郑燮以“千磨万击还坚劲”凸显坚韧刚毅的性格；李星华通过对父亲李大钊遇难前的回忆，赞颂了李大钊忠于革命事业的伟大精神；毛泽东通过在张恩德追悼会上的演讲，阐述了“为人民服务”的观点；老班长那“金色的鱼钩”正是他舍己为人精神的象征。
四、1．卢嘉川在狱中身受重伤后，忍着剧痛联系狱中的同志向他们传递重要消息。
解析：本题考查整体感知的能力。概括选文的主要内容，可以理清文章中的人物、地点、事件，然后将这些信息用完整、流畅而凝练的语言串联起来，即可形成文章的主要内容。 2．示例：卢嘉川在狱中经受了敌人的严刑拷打。从卢嘉川的伤和革命先辈面对敌人临危不 惧、视死如归的精神可以推想出来。
解析：本题考查形成解释的能力。完成本题首先要阅读全文，从对卢嘉川的细节描写中可以看出他身受重伤。联系《十六年前的回忆》中敌人的凶残和李大钊同志被敌人残酷折磨却视死如归的事例，我们可以想到敌人的凶残不会改变，每一位革命先烈都拥有像李大钊一样的精神品质。解析：本题既要推想情节，又要说出理由，所以表述的时候一定要有逻辑。 3．像虫类爬行一样地动 经受酷刑受伤极其严重
解析：本题考查形成解释的能力。完成本题要结合字形理解词语的本义。“蠕”的左边是虫字旁，联系生活观察可得出“蠕动”指像虫类爬行一样地动。之后，联系上下文可以体会卢嘉川的动作缓慢是因为经受酷刑后受伤极其严重。 4．形势 坚持 传播 团结 解析：本题考查获取信息的能力。完成本题要反复阅读相关段落，并从问题中的关键词出发，去文中寻找相应的关键词，并进行适当加工。 5．D
解析：本题考查形成解释的能力。完成本题要阅读全文，抓住细节描写，并联系本单元的资料背景。我们的革命先辈为了中华民族的解放事业，顽强拼搏、坚韧不拔，面对凶残的敌人将生死置之度外，有大无畏的革命乐观主义精神。革命先辈的目的是打败敌人，取得胜利，“鱼死网破”“同归于尽”是莽夫行为，不是革命先辈的革命精神。所以．D项是错误的。 6．示例：赵一曼 1935年11月，在与日军作战中，赵一曼因腿部受伤被捕。在日军的严刑拷打面前，赵一曼始终不透漏一点儿有关东北抗联的情况，最终被日军处死。
解析：本题考查创意运用的能力。这一时期的英雄人物有很多，同学们可以在课下查找相关资料并积累下来。 五、略
解析：本题考查习作能力。习作时要注意审题。解析：本题的要求是写“心愿”，限定范围
2020-2021人教版六年级语文下册 双休单元作业(四)
