高职院校应用化工技术专业实践教学模式的建立
龚玉莲1，那日苏2
【摘 要】〔摘 要〕阐述了高职院校应用化工技术专业实践教学模式的建立.针对目前高职院校应用化工技术专业实践教学体系所存在的问题，结合化工行业快速发展对人才需求的现状，通过课题立项研究，在现有条件下能够建立起来的实践教学模式由内外两个部分组成，主要从这两方面进行分析. 【期刊名称】内蒙古民族大学学报（自然科学版） 【年(卷),期】2017(032)002 【总页数】2
【关键词】〔关键词〕职业院校；应用化工技术专业；实践教学模式
针对目前高职院校应用化工技术专业实践教学体系所存在的问题，结合化工行业快速发展对人才需求的现状，通过课题立项研究，在现有条件下能够建立起来的实践教学模式由内外两个部分组成.
1 校内实践教学模式的建立
校内实训是学生进入相关岗位顶岗实习前的一项上岗培训.通过上岗培训学生掌握岗位操作的安全知识和操作流程与规范，以及基本的岗位操作技能，考取相关的上岗证书.下面阐述实训与职业基本技能考核方法.
职业基本功的训练和培养需要各门课程任课教师共同努力才能完成，所以贯穿于学生学习的全过程.根据专业要求，突出职业教育特点，加强职业基本功训练环节，注重培养学生的基本操作、基本技能和实践能力.职业基本功的训练与考核是应用化工技术专业培养人才培养的有机组成部分，是学生职业岗位的基本能力要求.因此，对学生进行职业基本技能的训练、培养和考核尤为重要.具体考
核方法如下：（1）凡是在籍学生在校期间必须参加与本专业相关的职业基本功训练与考核.（2）学生职业基本功过关考核校内部分通过两个阶段进行.第一阶段为各学科课程专业基本功训练与考核，随课程教学进度进行；第二阶段为毕业生职业基本功过关考核，在毕业年度学生顶岗实习前进行.（3）毕业生职业基本功过关考核工作根据本专业培养方向制定的考核内容考核评委组，选聘工作认真、责任心强、经验丰富的具有本专业（学科）中级以上职称的教师担任组长和成员〔1〕.考核评委组人数根据参加考核学生人数的多少确定，一般为奇数，3～7人.（4）组织毕业生职业基本功过关考核时，将参加考核的班级学生分为若干小组.在考核评委组内部也分为若干小组，考核组成员最多分2组.根据专业计划中制定的本专业基本功考核项目、内容、评分标准，几个考核小组同时对学生进行考核.每位学生至少有3位评委给分，其成绩为几位评委给出成绩的平均值.（5）毕业生职业基本功过关考核以班级为单位进行，实行十分制，采取现场评分的方法.职业基本功过关考核形式是全面检测，计个人得分.（6）毕业生的职业基本功过关成绩不及格者，不能参加实训、不安排顶岗实习、不发毕业证书.（7）毕业生职业基本功过关考核第一次补考在每年6月中旬进行，补考及格者毕业时发给报到证书.第一次补考不及格者，可以参加第二次补考.第二次补考安排在暑期进行，如果第二次补考仍然不及格者，可随下届毕业生过关考核进行补考，成绩合格者补发报到证书.（8）各位评委要高度重视考核工作，要以认真、严谨、负责的态度，坚持公平、公正、公开的原则，按质按量完成考核任务.
2 校外实践教学模式的建立
2.1 学生去企业见习 一年级学生需要去企业见习一周.通过见习，使已经学习完
学院安排的公共课及初步接触专业基础课的学生对企业概况、企业原辅料、半成品、成品、产品生产加工工艺、设备流程、操作过程、生产安全、企业文化等进行初步认识，为下一环节专业基础理论课程学习奠定基础.根据各企业的特点以及学生所学专业，确定通辽市通华蓖麻化工有限责任公司为通辽职业学院化工系长期、稳定的学生重点见习基地，其他企业为辅.
2.2 学生去企业实训 二年级学生需要去企业实训15～30天.实训期间，学生应一对一地跟着师傅学习岗位的操作过程，使学生更加具体了解如何操作设备，为什么这么操作，通过操作达到什么水平，和设备维护、保养、卫生、安全、简单事故处理等事宜，为下一步专业课程的学习打好基础.企业实训主要安排学生去内蒙古玉王生物科技有限公司、通辽梅花生物科技有限公司进行实训，其他企业作为辅助.通过企业实训，使学生能够得到现代化企业正规的基础培训，增强学生未来就业适应性，实现与企业的“零对接”.
2.3 学生去企业顶岗实习 三年级学生按照学院三年制大专“2+1”的人才培养方案要求，去企业顶岗实习一年.学生在定岗实习期间利用所学专业知识和企业实习所获得的实践知识完成毕业设计（论文）.在此实践教学环节中我们对顶岗实习企业选择是这样进行的：（1）符合学生所学专业或专业方向.（2）国内外知名的大型企业.（3）能接纳学生就业的企业，即“顶岗实习连带就业一条龙式企业”.（4）尽可能多家企业供学生自主选择.（5）企业通过考试、面试、试岗、推荐等多种方式选择学生，去企业顶岗实习期间享受正式职工待遇.（6）按照企业与学生共同认可的原则择优录用，提前使学生亲身感受就业招聘会的压力与程序〔2〕.对于未被企业录用顶岗实习的学生，最后由学院负责安排顶岗实习企业，企业仍然符合学生所学专业，只是与上述企业综合实力和待遇有
高职院校应用化工技术专业实践教学模式的建立
