新修订初中阶段原创精品配套教材
人体废物的排出教案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Disposal of human waste
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 人体废物的排出教案
教材说明：本教学设计资料适用于初中七年级生物科目 ，主要用途为帮助学生获得关于生命活动基本规律的知识，知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用，并使学生获得增强体质、加强自我保健的知识，进而促进生理和心理健康等全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：
一、知识：1、描述肾的滤过作用和重吸收作用 2、描述尿液的形成过程和排出过程 3、描述人体内废物排出的途径
二、能力：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推断的能力
2、培养学生自主学习的能力
三、情感：关注人体废物排出的处理，增强环保意识和资源意识 教学重点：
1、描述肾的滤过作用和重吸收作用 2、描述人体内废物排出的途径 3、关注人体排出废物的处理 教学难点：
1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系 2、概述人体废物排出的意义
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 教学方法：讨论，引导探究法 课时安排：2课时 教学设计：
（一）、引入：日常生活中我们每天要排出哪些废物？ 生：人体每天要排出尿液、大便、汗水等废物。 师：大家结合平时的观察，说一下尿液都有什么特征？ （二）、学习新课： 1、讨论探究：尿液的形成
成年人一昼夜产生的原尿约为150l，而每天的尿液量公为1～1．5l。这是为什么？
生：4人一组阅读表11—1 讨论：表中的数据说明了什么？
师：请个小组汇报所得的结果 师生交流
师：引导学生回忆肾的结构与功能 生：讨论，回忆肾的结构和功能
观察图11—4说出肾的滤过作用和重吸收作用 讨论：人体内废物排出的途径
师生交流：人体内废物排出体外的方式一般有两种，即排泄和排遗。
排泄（excrete）上人体将代谢的终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等，排出体外的过程。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程，如人体排便。
讨论：人体排泄的主要器官有哪些？
师生交流：人体排泄的主要器官有：肾、肺、和皮肤 学生归纳总结：尿液在肾中形成，其主要成分是：尿素、无机盐和水。当膀胱中的尿液达到一定量时，人就有尿意，应及时排尿。
师：讲解：二氧化碳通过肺排出体外时，还带走少量的水。皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面。汗液的主要成妥是水、无机盐和少量的尿素。 讨论：人体排遗的器官主要有哪些？
师生交流：人体排遗的器官主要是大肠和肛门，未消化的食物残渣在大肠中形成粪便，粪便由肛门排出体外。 课堂小结：尿液的形成和人体内废物排出的途径。 （ 第二课时 ） 2、人体排出废物的处理
师：人体排出的尿液和粪便必须经过适当的处理，才不至于污染环境。
小组调查：居住地人粪尿的处理方法
小组交流：人粪尿处理不当，会对我们的健康带来什么影响？（p74）
本节小结： 尿液的形成
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 人体内废物排出的途径 人体排出废物的处理 本章小结：p76
1、各样的废物：尿液、汗液、粪便等，必须用及时地排出体外。
2、 排出废物的主要方式有两种：排泄和排遗 3、、 尿液和粪便等废物排到环境中必须经过适当的处理才不至于污染环境，危害人体健康。变废为宝。 板书设计
第二节 人体废物的排出 一、尿液的形成和排出：
1、尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿 2、肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用 3、肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的
物质重新被吸收进入毛细血管的过程
4、人体废物 （1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐
排出的方式 尿素、水等，排出体外的过程
（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的 过程。如人体排便
5、人体排泄的主要器官：肾、肺和皮肤
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初中七年级生物：人体废物的排出教案
