2020南京教师招聘考试学前教育真题试卷 …………………………………………1页 答案及解析………………………………………………………………………………3页 南京学前教育考试特点解析及备考建议………………………………………………5页
2020年学前教育试卷
一、选择题（共30分，1-10为单选，11-16为多选） 1. 幼儿园必须把（ ）放在工作的首位。
A. 教会幼儿做人和做事 B.培养良好的生活习惯 C.保护幼儿生命和促进幼儿健康 D.激发幼儿的学习兴趣
2.艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和（ ）的独特方式。
A.情感态度 B.情绪态度 C.情绪情感 D.情绪感受
3.在教育活动的设计和实施中体现（ ）、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。 A.科学性 B.整合性 C.游戏性 D.趣味性
4.5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（ ）米左右。 A. 2 B.5 C.8 D.10
5. 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）和探究欲望。 A.好奇心 B.认识兴趣 C.初步认知 D.认知兴趣
6.愿意在熟悉人面前说话，能大方的打招呼，是（ ）末期幼儿的行为表现。 A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁
7.充分利用（ ）资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
A.家庭 B.社会 C.社区 D.大自然
8. 教师要根据（ ），从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”
A.《幼儿园教育指导纲要》 B.《3-6岁儿童学习与发展指南》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园教师专业标准》
9.评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其（ ）的重要途径。
A.专业发展 B.自我成长 C.自我教育 D.反思教学
10.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的（ ）等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
A.自由交谈 B.对话交流 C.自由谈话 D.自由畅谈
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11. 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着（ ）的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
A.尊重 B.平等 C.合作 D.互惠
12.幼儿园的教育内容是（ ），可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
A.全面的 B.趣味性 C.启蒙性 D.生活化
13.幼儿园应当接受（ ）等部门的检查、监督和指导，如实报告工作和反映情况。 A.上级部门 B.卫生 C.公安 D.消防
14. 皮亚杰把游戏分为（ ）。
A.练习性游戏 B.象征性游戏 C. 表演游戏 D.规则性游戏
15.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（ ）获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 A.直接感知 B.实际操作 C.动手操作 D.亲身体验
二、判断题（本大题共16题，每题1分，共16分）
16.环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（ ） 17.尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。 （ ） 18.4-5岁末期幼儿能通过数数比较两组物体的多少。（ ）
19.在教师配合下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。（ ）错
20. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。（ ）
21. 每半年体检一次，每季度测身高、视力一次，每月量体重一次。（ ）
22.根据埃里克森人格发展阶段理论，3-6岁幼儿发展的任务是勤奋对自卑。（ ） 23. 中国的第一所幼儿园是陈鹤琴创立的鼓楼幼稚园。（ ）
24.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。（ ） 25.幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。（ ） 26.在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。 （ ）
27.《幼儿园教育指导纲要》是在1986年颁布的。（ ） 28.让幼儿书写自己的名字不是小学化的表现。（ ） 29.“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动”是艺术领域中3-4年龄阶段幼儿的目标。（ ） 30.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。（ ） 31.语言能力是在运用的过程中发展起来的。（ ）
三、简答题（每小题6分，共12分） 32.请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，列举一些能够有效帮助和促进幼儿“具有初步的阅读理解能力”的教育建议。
33.在游戏活动中，如何体现教师的引导与支持？
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四、案例题（12分） 34.案例
**幼儿园有一颗大银杏树。一个晴朗的秋天，大一班的美术活动是画“银杏树”。老师和小朋友围坐在大银杏树下，开始一边观察一边作画。
妞妞画得非常认真，甚至专门跑到树下捡回一片银杏叶，仔细看它的叶脉，然后一片叶子一片叶子、一条叶脉一条叶脉地画出。画好后，她一转身，看见明明的图画纸上好像只有用水彩笔涂抹出来的一片黄色。妞妞忍不住笑起来：“你这画得什么呀！乱七八糟的！”明明说：“我画得是刮风时候的树，你画的是不刮风时候的树！”
请分析案例带给你的教育启示。
五、活动设计（30分）
35.按照以下要求，设计一个集体学习活动。 以《有趣的……》为题设计一个大班科学活动。
活动设计：含活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。
2020年学前专业卷答案
一、选择题（本大题共15题，共30分，1-10为单选，11-16为多选） 1.C 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 2.B 情绪态度 3.D 趣味性 4.B 8米
5.B 认识兴趣 6.A 3-4岁 7.B 社会
8.A 《幼儿园教育指导纲要》 9.B 自我成长 10.A 自由交谈
11.ABC 尊重、平等、合作 12.AC 全面的、启蒙性
13.ABCD 上级部门卫生公安消防
14.ABD 练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏 15.ABD 直接感知、实际操作、亲身体验
【解析】选择题中99%都出自押题班资料的预测题，很多题目甚至是以原题方式呈现。 二、判断题（本大题共16题，每题1分，共16分） 16.√ 17.√ 18.√
19.×【解析】应改为“在教师指导下” 20.√
21. ×【解析】每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。 22.×【解析】应为主动感对内疚感 23.×【解析】应为湖北幼稚园。 24.√ 25.√ 26.√
27.×【解析】是2001年颁布。 28.√
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29.×【解析】“唱唱跳跳—”是4-5岁幼儿行为表现。 30.√ 31.√
【解析】判断题中90%都出自押题班资料的预测题，很多题目甚至是以原题方式呈现。 三、简答题（本大题共2小题，每题6分，共12分） 32.【参考答案】
1．经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：
①引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 ②和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。
③在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。 ④鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。 2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。 3．引导幼儿感受文学作品的美。如：
【解析】见押题班《法规文件》资料18-19页“五大领域目标及教育建议速记法”里画的重点教育建议之一。（各班次或押题班总共画了11个重点教育建议）。
33.【参考答案】
1.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
2.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。 3.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
4.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
【解析】见《专业标准》中专业能力。所有班次中讲到“专业能力”中的前四个能力需要作为简答题背下来，如果考到相关内容，优先选文件的内容去回答。
四、论述题（本大题共1小题，12分） 【参考答案】
《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
①鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。如本案例中教师带幼儿去户外对银杏树观察，积累了感性经验和素材。
②提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
③根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。如本案例中小强能够围绕银杏树，进行创造性想象及进行创造性的艺术表现。
④幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。如本案例中教师让幼儿绘画时，并没有提供范画。
⑤肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。本案例中教师应对幼儿艺术表现给予充分的理解和尊重，不能追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀幼儿的想象与创造的萌芽。
【解析】见押题班《法规文件》资料22页简答题。也是所有班次、押题班总共画了11个重点教育建议的其中之一。
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五、活动设计（本大题共1小题，30分））
以“有趣的……”为主题设计一个大班科学活动，要求写出设计意图，活动目标、活动过程、活动延伸等。
【解析】押题班资料13页、普通班课件资料20页，可将《蔬菜水果的沉与浮》改名为“有趣的沉和浮” 押题班12页，《动物的防身绝招》可改名为“有趣的动物防身术” 查看更多真题及答案，请咨询我们
解析幼教考编特点 帮你来备考
继2015年学前教招考试经历了考试科目的重大变革之后，2019年学前教招考试又迎来了专业试卷的重大变革。2015年由之前的一门学科变为《公共知识》和《学前教育》两门学科。2019年《学前教育》这门专业学科的题型也发生了重大调整，出现了多项选择题。2021年《学前教育》的考查特点可以说是紧跟2019/2020年的“步伐”，基本是相似的。下面，我们主要从考试题型和考试内容两个视角切入分析。
一、考试题型——“多选成为定局”
继2019年学前专业试卷首次出现了“多选题”这个“雷区”之后，2020年和2021年多选题再次出现。这似乎是暗示各位考生：南京《学前教育》在题型上，“多选题将成为定局”。所以作为2022年的学员务必重视起多项选择题。基于五年大变的格局特点，多项选择题这种定局势必再至少延续两年。
此外，需要注意的是2020年首次将“论述题”更名为“案例题”。2021年也继续延续了这个特点。
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事实上，2015年到2019年对论述题的考查基本是附有材料的，也就是它并不是真正意义上的论述题，而是案例题。这个特点也是往年考生尤为需要注意的。
综上所述，2022年的学员，可以将单选、多选、判断、简答、案例和活动设计作为稳定的备考方向。 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 选择题 2分×10道（单选） 2分×10道（单选） 2分×10道（单选） 2分×10道（单选） 判断题 简答题 论述题 活动设计 1分×10道 4分×5道 10分×2道 30分×1道 1分×15道 5分×3道 10分×2道 30分×1道 1分×16道 5分×2道 12分×2道 30分×1道 1分×16道 5分×2道 12分×2道 30分×1道 单选 多选 1分×16道 6分×2道 12分×1道 30分×1道 2分×10道 2分×5道 单选 多选 1分×16道 6分×2道 12分×1道 30分×1道 2分×10道 2分×5道 案例题 单选 多选 1分×16道 6分×2道 12分×1道 30分×1道 2分×10道 2分×5道 案例题 二、考试内容
学前专业试卷的考查内容主要包括幼儿教育学、幼儿心理学、学前法规文件和活动设计四大模块。通过近七年的真题，我们发现：幼儿教育学、学前法规文件和活动设计属于必考内容。幼儿心理学则具有不稳定性，有隔年考查的倾向。如2016年以论述题的形式考查了皮亚杰的认知发展阶段论，2017年没有考查，2018年以单选题的形式再次考查了皮亚杰的认知发展阶段论，2019和2020年都没有考查。2021年考查了场独立的认知风格。下面我们就必考的幼儿教育学、学前法规文件和活动设计进行分析。
1.幼儿教育学——稳中有变
幼儿教育学的考查特点就是“稳中求变”。所谓“稳”指的是考点相对稳定，即人物（幼儿教育家）、游戏和一日生活基本上是必然出现的。对于人物的考查，主要以单选、判断的形式出现，侧重考查最有名的幼儿教育家（陈鹤琴、陶行知、蒙台梭利）的主要幼教思想和实践，如2017—2021年连续五年都考查了陈鹤琴的主要幼教思想和实践做法。2021年除了考查陈鹤琴，还考查的蒙台梭利的敏感期。对于游戏的考查，题型灵活，2015年是简答题，2017年是判断和论述题，2018年是论述题，2019年是单选题，2020年是多选题。2021年对游戏的考查有加大比例的倾向，考查了一道单选，一道多选。对于一日生活的考查偏重的是论述题，主要考查一日生活的组织和注意事项。对于幼儿园环境、家园合作和幼小衔接这三个话题，在笔试环节更侧重对幼小衔接的考查，2020和2021连续两年考查了对幼小衔接的认识误区。除此之外，2021年幼儿教育学还出现了对学前教育课程内容的考查，这是学前教育课程首次在笔试的亮相。这一点需要引起各位学员的注意。下面是2021年幼儿教育学考点： 人物 蒙台梭利、张雪门、陈鹤琴 游戏 角色游戏、建构游戏 幼小衔接 防止小学化倾向就是不进行集体教学活动 课程 1.幼儿园课程的核心 2.幼儿园课程以直接经验为主 2.学前法规文件——稳中有降
从近几年真题来看，南京幼儿教师招聘考试中特别突出对“学前法规文件”的考查。这种对法规文件的重视主要体现在两个维度上，即题型和分值。
首先，学前法规文件仍被“偏爱”，但有“失宠”趋势。从2018年到2020年，对学前法规文件考查的分值由三十多分达到了六十九分。基本上除了活动设计就是学前法规文件了。南京《学前教育》专业卷对学前法规文件的“偏爱”达到了一种极致，基本上有“得法规文件者得天下”的趋势。在2021年学前真题中，法规文件仍被偏爱，但有“失宠”趋势，2020年，文件考查高达69分，但在2021年只考到45
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分。在2021年学前真题中，出现了多道《幼儿教育学》的题目，并出现了时政热点、心理学、卫生学等方面题目。这个信号，也预示着以后南京学前专业卷的考查内容将更全面、更综合、以及与时俱进。
其次，学前法规文件全面覆盖卷面的各类题型。由2014年的单选、判断和简答题型逐步扩大到2021年的单选、多选、简答和案例四大题型上。对于单选、多选和简答题型的考查基本上以法规文件的识记类型为主，强调对文件细节准确的背诵。如在2016年的简答题考到了《指南》中“如何支持和鼓励幼儿进行探究行为”和“实施《指南》要把握哪几个方面？”；2017年的简答题考到了《纲要》中的“教育工作评价应重点考察哪些方面？”；2018年考查的是《纲要》中“如何创设和利用环境，促进幼儿的发展”和《专业标准》中“幼儿园教师的专业能力有哪些？”；2019年又突出考查了《规程》中“幼儿园卫生保健人员的职责”；2020年列举《指南》中“具有初步的阅读理解能力的教育建议”。这些全部强调的是识记和背诵。2021年考查了《规程》中家长委员会的任务。
2020年、2021年的案例题虽然没有明确指向法规文件，但是一些教育理念、指导思想及教育启示都离不开法规文件所传达的精神。案例题，一方面需要各位考生具备一定的阅读理解材料的能力，另一方面则需要考生能将实践现象与法规文件进行联系分析并运用。所以各位学员必须打破传统的死记硬背的观念，加深对法规文件原文的理解以及加强结合实践活动的分析和运用能力。
每年必考的活动设计其实也离不开法规文件，尤其是《指南》，在制定活动目标时一定要心中熟记《指南》对五大领域目标在各年龄段幼儿身上的表现，这样才能制定出符合幼儿年龄特点、学习水平的目标；而活动过程其实也与《指南》中的教育建议密切相关，活动过程的主要环节往往也是教育建议中的核心内容。学习中如果能把法规文件的内容与幼儿教学实践有机联系起来，才能把法规文件学“活”。
3.活动设计——稳如泰山
活动设计的分值一直稳定在30分，主要考查幼儿教师的活动设计能力和组织能力。通过近七年的真题可以发现，活动设计考查主要有以下特点：
第一：年龄段上的特点：每三年考查相同的年龄段。2015—2017年考查的年龄段是小班；2018—2020年考查的是大班；2021年考查的是中班。如果按照这个规律走的话，可以大胆预测2022年考查的年龄段是中班。
第二：领域重复，学科不重复。如2016年和2019年都是考查的艺术领域，但是一个是音乐活动，一个是美术活动。2017年和2020年考查的是科学领域。2015年和2021年都是考查的是语言领域。从2015年到2021年，科学、语言、艺术都各出现了两次。基于领域会重复出现的特点，可以大胆预测2022年领域考查的最大可能有两个，一个是健康，一个是还未出现的社会。具体见下表： 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 年龄段 小班 小班 小班 大班 大班 大班 中班 领域 语言领域 艺术领域 科学领域 健康领域 艺术领域 科学领域 语言领域 内容 文学活动（儿歌） 音乐活动 科学活动（集体） 体育活动（集体） 美术活动 科学探究活动 文学活动（诗歌） 基于以上两个特点，可以大胆预测2022年的活动设计最大的可能性有两个，一个是中班健康领域，一个是中班社会领域。
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三、如何应对2022年考试，专家教你来备考
从这几年学前试卷可以看出，考试的考查点更侧重了学前专业学生全面综合的素质，所以备考时不能投机取巧，不能抱着突击复习的态度去应考，而应该一步一个脚印，扎扎实实地去复习，平时多积累南京人文、百科的知识，多关注时政；而教育学、心理学、新课改这三门学科在看书时应做到多理解、多思考、避免死记硬背，最好做到融三门学科为一个学科。这样碰到具体案例时，才能灵活应用，才能取得高分。
学前教育专业卷备考时，一方面要全面综合，另一方面又要有所侧重，尤其要侧重四大法规文件的学习和掌握，这往往是命题的重点。侧重的第二类内容是五大领域的实施细节，这是近四年论述题的考察重点：一日生活的各个环节注意事项、艺术领域好活动如何实施、游戏指导策略等等。活动设计除社会领域没有涉及，四个领域全部考过，复习的重点应是各个领域的子领域的活动设计。除此之外，还应积极关注幼教行业的动态，如江苏省重要的课题及项目，这也成为近几年出题的热点。
另外，学前的大题中既有强调学生灵活动手设计的题目，也有比较死的内容。所以对学生的知识积累和综合能力要求比较高。需要学生头脑中既要有一定的知识存储，又要能灵活应变地设计内容。
所以，想要进好区，进好园，需要学生头脑中既要有一定的死记硬背的知识存储，又要能灵活地运用知识，更重要的是具备一定的实践经验。
苏文教育隶属于南京市苏文职业培训学校，始创于2005年。是江苏省首批从事教师招聘考试辅导的培训机构。
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省内数万人通过苏文教育培训通过教师招聘考试，近三年来南京教师招聘考试苏文学员每年考上人数都在500人以上。
2018年，超过500位苏文学员入编南京各区！学前教育专业共招录445人，苏文学员考上203人次，占比45.62%！
2019年，超过500位苏文学员入编南京各区！学前教育专业共招录467人，苏文学员考上255人次，占比54.60%！
2020年，超过500位苏文学员入编南京各区！学前教育专业共招录395人，苏文学员考上244人次，占比62%！
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2020南京教师招聘考试学前教育（幼儿园）真题试卷 - 图文
