2019-2020云南事业单位招聘考试
真题及解析
1：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（ ） 对错
2：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ） A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 3：少年期指（ ）。
A、3岁～6、7岁B、11、12岁～14、15岁C、6、7岁～11、12岁D、14、15岁～25岁 4：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （ ） 对错
5：经典条件反射的创始人是( )。
A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生
6：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ） 对错
7：智慧的最高表现是（ ）。
A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、概括思维
8：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。
A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能
9：小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的（ ）特征。
A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化 10：美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）
A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力
11：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）
A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识 12：合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。 A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性
13：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（ ） 对错
14：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。 A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢
15：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）
A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁E、0～6岁
16：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（ ） 对错
17：现代教育心理学的创始人是班杜拉。（ ） 对错
18：班级里的小集团属于（ ）
A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 19：测验前的计划包括（ ）。
A、确定测验目的B、确定测验要考察的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 20：由个体内在需要引起的动机是（ ）。
A、高尚动机B、内部动机C、观念动机D、外部动机
21：提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。 A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳
22：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（ ）。 A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说
23：通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价 24：根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和 。
A、 物质性学习动机B、 消极的学习动机C、 间接的学习动机D、 低级的学习动机 25：以下属于原型定向教学要求的是（ ）。
A、了解活动的结构B、发挥学生主动性与独立性C、要变更活动的对象D、教师示范要正确
26：创造性的基本特征有（ ）。
A、流畅性B、变通性C、新异性D、独创性
27：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（ ）
A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
28：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。 A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识
29：皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（ ） A、11—15岁B、7—11岁C、2—7岁D、0一2岁
30：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为( )
A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移
1：答案正确 解析 略。2：答案A 解析 多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。3：答案B 解析 略。4：答案正确 解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。5：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。6：答案正确 解析 7：答案C 解析 8：答案A 解析 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。9：答案C 解析 C考查前运算思维的特点。不可逆性指儿童无法改变思维的方向，使之回到起点，思维只能前推，不能后退；集中化指儿童只集中注意事物的单一维度，忽视其他维度。自我中心化倾向指儿童在面对问题情境时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。10：答案C 解析 11：答案A,B,C,D,E 解析 教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。12：答案A,B,C,D,E 解析 13：答案正确 解析 略。14：答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。15：答案C 解析 16：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。17：答案错误 解析 现代教育心理学的创始人是桑代克。18：答案D 解析 19：答案
A,B,C,D,E 解析 见大纲相关内容。20：答案B 解析 学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。21：答案D 解析 布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。22：答案B 解析 23：答案C 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。24：答案D 解析 本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。25：答案A,B,D 解析 C项为原型操作阶段的教学要求。26：答案A,B,D 解析 研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。27：答案D 解析 28：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。29：答案B 解析 感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；具体运算阶段（7-11岁），大致为上小学阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯提供)30：答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。
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