8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在?队角?的?我进步了?栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？ 2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？ 3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出?千里之行始于足下?的横幅，解释意思。
2、打出小珊的?计划书?，提问：小珊能实现自己的梦想吗？ 3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
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四、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的?成长档案?里面去。 [教学后记]：
第二课时 我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：坚持就是成功。 二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）
师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：?台上一分钟，台下十年功?啊！坚持就是胜利。
3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4、
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4、学生谈体会，师出示有关图片。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？ 三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。 3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。 4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四（甲）班?爱心小队?四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。 四、总结活动
1、给自己建立个?成功档案?，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事?三分钟热?的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？ [教学后记]：
主题三 每天都有好心情
教学目标
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
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2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。 教学重难点
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。 教学课时：2课时。
第一课时 对自己说?不要紧?
活动目标
1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。 2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。 活动准备
一面小镜子、万花筒、脸谱图。 活动过程
一、情境导入
老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说?牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺?，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说?对不起?
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1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论
3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。 组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。 组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。 学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说?对不起?。 5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？ 三、把生气丢在一边
1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。 2、录音播放快乐宝贝的话：?你想和我一样快乐吗？那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。?动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：?每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。?小美觉得很后悔，她会怎么想？
3、学生代小美反省自己。
4、快乐宝贝赞扬孩子们：?你们真聪明，找到了解决问题的方法。? 5、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？ 是生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批评弟弟，他能听懂吗？
还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。
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教科版小学四年级上册品德与社会教案
