第一课 我爱美好的生活
一、教学目标：
1、学习生字、词语并了解它们的意义。
2、有感情的朗读课文并背诵全诗，理解诗意。
二、教学重点：
读准生字、运用词语，并有感情的朗读课文。
三、教学难点：
了解结构助词“地”和代词“一切”的用法，理解全诗意境
第
一课时
一、 导入新课。（以提问的方式）
叫几个同学说说自己喜欢什么？喜欢的原因是什么？
由此逐步引出日常生活中一些美好的事物，由此导入新课。
二、 初读课文。
让学生自由读诗歌，初步感知一下课文内容。
三、 学习生字、词。
ben
mo
suo
奔 (奔跑)
上下 默 （沉默） 左右 索（思
索） 上中下
kuo
Jin
chuan
阔（广阔）半包围 仅（不仅）左右 川（山川）独体
deng
tan
wei
瞪（瞪眼睛）左右
探（探求） 左右 未（未来）独
体
1、 分析字的间架结构及读音。
2、 解释字词，并让学生用一些词说话造句。
3、 对出现的错误教师要及时纠正。
4、 采用多种形式读生字、词以加深记忆。
第二课时
一、朗读
这首是语言精练、节奏感很强，适于对学生
进行朗读训练，教学中通过范读、领读、齐读等形式，培养
学生对诗歌的感悟和理解能力。
二、课文分析。
本课是一首短诗，全诗一共六节，通过对云
朵、小河、大山、海洋发出的疑问，表达了作者探求美好生
活的情感。
第 1—4 节：作者依次选云朵、小河、大山、海洋，分别从
不同角度向它们发问，充满了对自然万物的好奇和探究。
第五节
：这一节诗中说明生活的内容极为丰富，而需
要我们探求的领域更是多姿多彩。 第六节
：与标题相照应，回答了作者探求一切的缘由：
我爱美好的生活。
三、 学习结构助词“地”和代词“一切”
语法的学习以举例为主，引导学生学会正确使用。
例：
我们大声地唱歌。
天渐渐地变冷了。
他把知道地一切都告诉了大
家。
四、 板书设计
云朵：站得那样高
小
河：哗啦啦的奔跑着
我爱美好的生活
大山：静静的沉默着 海洋：广阔的海底世界
五、 小结
作者依次选取云朵、小河、大山、海洋分别从不同的角度向
他们发问，充满了对自然万物的好奇和探究，蕴含着作者对
祖国山河的深沉的热爱、赞美之情。
小学四年级汉语文备课及教案
