不同的人对于笔记的整理都不一样，有的同学把自己的笔记整理的工工整整，把所有的历史事件以时间轴标注的清清楚楚方便自己记忆；有的同学就把自己的书籍用彩色笔进行圈画，把自己认为的课堂要点，理论重点，知识拓展以及未曾掌握或者认为重要的知识划出来方便下次快速阅读；也有的同学则把自己平时做错的题目、易错的题目以及学习上薄弱的环节摘抄到笔记本上，方便下次复习时提高学习效率，抓住考试重点。每个学生的笔记是每个学生自己的体会和知识的整理，只针对个人，这就导致笔记上知识不全，类型片面，主干知识不突出。学生的笔记更多地是站在以及的角度上，记录自己认为重要的东西，不一定很全面，重点不一定很突出。它与复习资料不同，现在的复习资料大多是由专业的人员和一线老师共同编辑完成，是在研究高考考试说明的前提下加进了一线老师的实践体会，更有针对性和实效性。
【精品】最新教育部审定版本初中语文八年级上册：中国石
拱桥
教学目标 知识与能力
1、 理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法.。
2、 了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间
上从先到后的说明顺序.。
3、 体会本文语言运用的准确、周密性.。
4、 准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思.。
过程与方法
1、 学生预习，重点讲解，辅导课堂练习.。 2、 讨论法、点拨法、幻灯片演示.。
情感、态度与价值观
1、 认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才
智，增强民族自豪感.。
2、 培养学生献身科学的志向和务实的精神.。
教学重难点和教学突破 重点
1、 抓住被说明事物的特征.。 2、 体会说明文语言的准确性.。
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不同的人对于笔记的整理都不一样，有的同学把自己的笔记整理的工工整整，把所有的历史事件以时间轴标注的清清楚楚方便自己记忆；有的同学就把自己的书籍用彩色笔进行圈画，把自己认为的课堂要点，理论重点，知识拓展以及未曾掌握或者认为重要的知识划出来方便下次快速阅读；也有的同学则把自己平时做错的题目、易错的题目以及学习上薄弱的环节摘抄到笔记本上，方便下次复习时提高学习效率，抓住考试重点。每个学生的笔记是每个学生自己的体会和知识的整理，只针对个人，这就导致笔记上知识不全，类型片面，主干知识不突出。学生的笔记更多地是站在以及的角度上，记录自己认为重要的东西，不一定很全面，重点不一定很突出。它与复习资料不同，现在的复习资料大多是由专业的人员和一线老师共同编辑完成，是在研究高考考试说明的前提下加进了一线老师的实践体会，更有针对性和实效性。
难点
说明文语言的准确性.。 教学突破
教学时应启发学生理解文章在介绍赵州桥的特点时，第一和第三特点都是关于大拱的，为什么在介绍完第一个特点以后不直接介绍第三个，而插入对小拱的介绍的原因.。 教学准备 教师准备
1、 准备课件
2、 准备文具盒、纸杯等物件.。
学生准确
预习课文，准确认读课文下注词语，并理解它们的意思.。 教学时间 3课时 教学步骤 第一课时
一、介绍作者情况，讨论课题，导入课文.。 教师活动 1、导入课文 2、组织学生讨论课题.。 提问 本文的课题叫中国石拱桥，请大家分析一下这个短语的结构.。 3、指名学生回答并进行小结.。 思考 这是一篇介绍桥的说明文，谁能告诉我桥分为哪几类？ 4、提出课后思考问题 这篇课文用三个定语对 桥 做了明确的限制，好学生活动 1、听教师介绍作者，形成对作者的基本认识，必要处可作记录.。 2、讨论并思考再回答 这是一个名词性偏正短语，中心词是 桥，中国 及 石 拱 均为定语，连起来就是 中国的石材的拱形桥.。 3、思考桥的种类，自由讨论并回答.。归纳小结.。 4.带着新问题进入新课的学习.。 2 / 4
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