六年级上册数学教学工作方案
这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等.
二、教材简析
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容.在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学能力.在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形--圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展.在统计方面，教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念.
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的能力.
三、教学要求
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算.
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2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法.单实际问题.
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积.对称和旋转设计简单的图案.
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想.解决有关百分数的简单实际问题.
7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据.
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力.信心.
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.四、学情分析
我班有学生31人，班级课堂气氛活泼，学生思维也很积极，但学生之间的差距较明显，两级分化较严重.大局部学生对于五年的数学知识掌握的扎实，计算正确，具有一定的运用数学知识解决生活问题的能力.但后进生落下的内容较多.
五、方法措施
1.改良分数乘、除法的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识.
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2.改良百分数的教学，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养.
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的开展.的角度思考问题的思维习惯.题的能力.
4.加强统计知识的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.
一、根本情况
新学期开始了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，根底薄弱，在五年级升学考试中排名最后.
二、指导思想
以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂.
三、主要工作：1、备课
〔一〕加强教学常规管理，提高教学质量
备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等.
①备教材：要整体把握教材知识系统.弄清各局部在整体中的地位，明了知识间的内在联系.确定各章节、各局部的教学目的、教学目标.明确教学重点、难点.要“用〞好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生开展的内容.
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六年级上册数学教学工作计划
