二、课堂研习 1、谈话导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3，根据学生回答，出示重点句段加深理解。 3、小组合作。 迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点？ 4、汇报交流。 5、感情朗读自己喜欢的句子，试着背诵，并摘抄下来。 6、师生小结。 三、当堂训练。 1、给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。 饮马溪（yìn yǐn ） 重重叠叠（chóng zhòng） ．．矫健（jiāo jiǎo） 山 涧 （jiàn jiān） ．．2、照例子，写词语。 白皑皑 斑斑点点 巨大的雪峰 3、小练笔 文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特点，一定给你留下了深刻的印象。请你也选择一处你喜爱的景物，仿照作者的写法也来写写它的特点。 教师复备 (学生生成) 四、板书 4* 七月的天山 天山的水 七月骑马游天山 天山的树 七月的天山 天山的花 胜过春天的花园 五、课后反思：
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 5.中彩那天 课 型 新授课 上课时间 徐元丽 审 核 周明昌 四年级 课 时 2 1、认识6个生字，会写14个生字， 能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。 体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成) 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程 一．课前导习。 1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。 2、文中事情的起因是： ， 经过： ， 结果： 。 3、 我有疑问： 。 二、课堂研习 1、谈话导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3。 3、小组合作学习 细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？②“道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？ ③、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。 5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？ 6、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。 7、指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？ 8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。 9、用自己的话简要复述故事内容。 10、小结全文，升华情感。 三、当堂训练。 1、快乐拼写 Jīng zhàn qì zhòng shǔ yú wéi chí ( ) ( ) ( ) ( ) dào dé jié jū cái fù jià shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词 维（ ） 财（ ） 货（ ） 教师复备 (学生生成) 难（ ） 材（ ） 贷（ ） 赠（ ） 驶（ ） 捎（ ） 增（ ） 使（ ） 稍（ ） 3、选词填空 有趣 兴趣 趣味 a、这是一道（ ）数学题。 b、今天的课真是（ ）呀！ c、我对象棋非常感（ ）。 四、板书 5. 中彩那天 家庭拮据时，母亲安慰： 信用=财富 成年后，深刻体 少年时 中彩后，父亲将奔驰汽车 会父母的教导 归还库伯 五、课后反思：
人教版四年级语文下册导学案（表格式全册）
