精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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五 年级数学下册《体积单位的换算》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月
日 课 题 课 型 新 授 课 体积单位的换算 课 时 1课 时 知识目标：能正确区分长度单位、面积单位和体积单位，识记它们相邻两个体积单位间的进率是1000。 能力目标：能正确应用两个相邻体积单位间的进率进行体积单位的换算，并能解决一些简单的实际问题。 情感目标：培养学生愿意和同伴进行合作，乐于共同用学过的知识解决生活中的相关的实际问题情趣。 教学目标 教学重、难重点：体积单位的换算。 难点：识记两个相邻体积单位间的进率是1000；理解、掌握体积单位换算的点 方法。 突破重点、的进率是1000。运用知识间的正迁移，让学生尝试体积单位的换算，掌握单难点设想 位的换算的方法，提高解决问题的技能水平。 PPT 课件 小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、创境激疑 学生活动预设 指名答 ②常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少? 教学媒体 以教材为载体，让学生去自读、交流，感知、掌握两个相邻体积单位间1、复习 ①常用的长度单位有哪些？相邻的两个长度单位间的进率是多少？ 2、激趣揭题 上节课我们学习了长方体的体积，哪位同学说说体积单位有哪些？你能猜猜相邻两个（板书：体积单位间的进率）是多少呢？ 板书： 体积单位 米3 分米3 厘米3 二、互动解疑 1、探究米3、分米3 与厘米3间的进率 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
明题、明标 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
①1分米3=（ ？ ）厘米3 1米3 =（ ？ ）分米3 这个问题在课本中讲的非常具体，请打开课本第50页自己学一学。 要求：先自读课本，勾画，再把自己的发现与你的同桌进行交流，读、画、想、交流、然后在小组间交流，汇报。 ②整理汇报，板书知识点。 1分米3=1000厘米3 1米3=1000分米3 1dm3=1000c m3 1m3=1000d m3 1L=1000ml 两个相邻体积单位间的进率是1000。 2、体积单位的换算（试一试） 7立方米=（ ）立方分米 150ml=（ ）L 0.56立方厘米=（ ）立方分米 板书： 三、启思导疑 我们已经知道了两个相邻体积单位间的进率是1000。那么，米和厘米间是多少呢？ 板书：1米3 =1000000c m3 1m3=1000000c m3 四、实践运用 完成课本51页1——4题。 五、总结评价 1、本节课我们一起学习了体积单位间的进率和换算方法，你有些什么收获？ 2、知识、技能评价作总结。 板书设计： 进率： 两个相邻体积单位间的进率是1000。 1分米3=1000厘米3 1米3=1000分米3 体积单位 1 d m3=1000c m3 1m3=1000d m3 1 L =1000ml 高级单位（数） 低级单位（数） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 33汇报。 读、理解、识记。 尝试、说方法 读、理解、识记。 高级单位（数） 低级单位（数） ×1000 1000÷ 讨论 读一读 思、算、答、订正 自由说。 ×1000 1000÷ 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
换算: 7立方米=（ ）立方分米 150ml=（ ）L 0.56立方厘米=（ ）立方分米
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
五年级数学下册《体积单位的换算》教学设计新部编版
