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浅谈手工课教学对学前幼儿动手能力的培养
作者：沈桂娟
来源：《教育周报·教育论坛》2019年第39期
摘要：“以幼儿为本”的基本教育理念就是着重培养孩子的个性特长，手工课教学在幼儿教育中是很重要的一环。常见手工课教学主要就是由教师引导学生进行一些剪纸、制作小作品等活动，手工课教学不仅仅令学生充分地发挥出自身的想象力和动手能力，还会更好地激发学生的审美情趣，我在下面在将会对学前教育手工课教学对幼儿动手能力的培养等内容进行具体地分析和阐述。
关键词：幼儿教学;动手能力;教学意义;身心规律 一、幼儿教学中手工课教学的特点和作用
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”学前阶段的孩子属于幼儿，在对幼儿进行教学的时候教师一定要采用合理的教学形式，抓住幼儿的生理及心理特点展开教学。幼儿园是孩子启蒙教育的开始，这时期的教育对于孩子未来的身心发展都有很大影响。因为学前阶段的孩子对于很多新鲜事物都充满着好奇的心理，他们会有着自己的想法和思维方式，在遇到问题的时候，教师不要强硬地为孩子们灌输一些思想，应当学会换位思考，站在孩子们的角度去分析和看待问题，这样才会更好地促进幼儿教育的發展。具有效研究结果显示，幼儿教育中手工课教学能够很好地提升幼儿的动手能力和思维分析能力，对幼儿全面发展有着很大的促进性作用。 二、幼儿教学中手工活动的教学意义 （一）培养幼儿动手能力，开发智力
学前手工课教学能够大大提升幼儿的动手能力，不仅如此，还能够从根本上开发学生的智力。学前手工课教学大多都是在幼师的带领下开展的，教师在日常生活中搜集一些素材，将这些可利用资源结合到一起，在课上引领着学生们一起来进行创作，进而指导幼儿通过观察和学习来创作手工作品。有关教育研究学者表示，手工课教学能够更好地开发幼儿的智力，激发孩子们的学习欲望和自身成就感。因为在手工教学中，幼儿不仅仅需要动脑，还需要动手，这对于开发幼儿大脑具有很大帮助。培养动手能力为提升幼儿教育奠定坚实基础，只有将手工教学优势充分地发挥出来，才会为培养幼儿教学的多样化发展奠定坚实基础。 （二）培养幼儿创造力
浅谈手工课教学对学前幼儿动手能力的培养
