《第二节 物质的密度》教案
教学目标
1．知道密度的物理意义，它是物质的一种特性。
2．知道密度的单位及其换算；正确理解密度公式的物理意义与数学意义的关系。 3．理解密度公式，会利用密度公式进行简单的计算。
4．通过观察、实验和比较方法，认识到某中物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。
5．用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的讨论，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。
教学重点 理解密度概念。 教学难点
利用“比值”定义密度概念，理解“密度是物质本身一种性质”。 课时安排 2课时 课前准备 课件 教学过程
第1课时 认识密度
一、导入新课
生活中常说“铁比棉花重，空气比水轻”，这句话严密吗？到底是什么意思？ 这节课，我们就一起来学习探究《第二节 物质的密度》。（板书设计） 二、自学互研 （一）认识密度
自主阅读教材P116～117，完成下列问题：
1．提出问题：是铁重还是木头重？
议一议：如何才能更好地比较铁块和木头的质量呢？ 答：__选取大小相同的铁块和木头称取质量__。 2．实验探究：1cm物体质量的含义。
(1)收集小物品：铁钉、螺帽、铁块、大小不同的铜块(3块)、大小不同的铝块(3块)、大小不同的石块(3块)。
(2)用天平测量出这些物品的质量，用量筒测出它们的体积。(量筒的使用方法：先在量筒中装入适量的水V1，再用细线拴住物体，将物体浸没在水中，记下水面达到的刻度
3
V2，则V2－V1即为物体的体积V。)
(3)计算出1cm物体的质量，并完成卡片的填写。 知识链接： 1L＝1dm 1dm＝10cm 1mL＝1cm 1L＝10mL 知识链接：
密度是物质的一种特性，其大小与物体的种类、状态、温度有关，与质量和体积的大小无关。
(4)实验记录卡片。
物品：____ 材料：____ 状态：____ 质量：____ 体积：____ 单位体积的质量(1cm)：____ (5)汇总实验数据。
物质种类 质量/(g/cm) 铁 铁钉 33
3
3
3
3
33
3
物品名称 质量m/g 体积V/cm 3单位体积的
螺帽 铜 铜块1 铜块2 铜块3 铝 铝块1 铝块2 铝块3 石块 石块1 石块2 石块3 (6)分析与论证。
结论一：同种物质体积不同，其质量也__不同__，质量与体积成__正比__，单位体积的质量是__相同__的。
结论二：不同物质，体积相同，其质量一般__不同__，单位体积的质量一般是__不同__的。
说明单位体积的物质的质量能反映物质的__种类__，所以它是物质的一种特性。 （二）密度的基本概念 3．密度的基本概念。
(1)在物理学中，某种物质__质量与体积的比__叫做这种物质的密度。
(2)密度的计算公式是__ρ＝__，其中ρ表示__密度__，m表示__质量__，V表示__体积__。其变形公式：m＝__ρV__；V＝____。
(3)国际单位制中密度的单位是__kg/m__，表示的物理意义是__体积为1m的某物质，质量为多少克__。常用单位还有__g/cm__，表示的物理意义是__体积为1cm的某物质，质量为多少克__。
(4)水的密度ρ水＝__1×10__kg/m＝__1__g/cm，表示__体积为1m的水，质量为
3
3
3
3
3
3
3
3
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教科版2024年物理八年级上册第6章《第二节 物质的密度》教案
