2、集体舞
（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁看 （2）分小组创编集体舞动作 （3）各小组汇报表演
（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作
（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作 （6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作 3、小结
我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得
到健康的发展，可以增入班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力 【课后反思】
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第二单元 学曲艺 第一课时 【教学内容】
学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》 【教学目标】
1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣 2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味 3、初步了解曲艺音乐的特点 【教学过程】 1、导渗入渗出
本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性 2、学唱歌曲《说演弹唱》
（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结 （2）听几遍录音范唱
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚
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（5）再随录音学唱，注重其中 的韵味 （6）随伴奏带演唱，教师指挥 3、欣赏《重整河山待后生》
（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》这是用京韵大鼓音调创作的歌曲 （2）听录音（请学生参考图片入行听赏）
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音
（4）请学生参考图片入行听赏
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味 4、小结： 【课后反思】 第二课时 【教学内容】
欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》 【教学目标】
1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，入一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味 3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点 【教学过程】 1、欣赏
上节课我们欣赏了京韵大
鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏
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（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》
请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现放录音两遍 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了\杨\柳\升天的景象第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在 （2）我们再来欣赏四川清音《小放风筝》 ａ老师简单介绍后放录音两遍 ｂ学生评说
（3）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》 ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍 ｂ学生评论，谈感受 ｃ随录音学
唱前四句，并做课本上的练习 2、学唱《重整河山待后生》
这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱 3、小结
师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同 【课后反思】
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第三课时 【教学内容】
音乐活动--说演弹唱曲艺 【教学目标】
1、对前两节课教学内容入行回顾和总结 2、入一步激发学生对曲艺音乐的兴趣
3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力 【教学过程】
1、由两位学生主持人宣布活动开始
本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用
2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断 3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束
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最新人教版小学音乐六年级下册《爱满人间》教案 doc
