鸡卵的研究 【教学内容】
在课程标准中，本课内容属于“生命世界”领域的“生命的共同特征之一生物的繁殖”范畴。具体要求如下：知道繁殖是生命的特征；知道动物和植物都需要通过繁殖延续物种，知道许多动植物在繁殖方式上具有相似性，动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。 【教学方法】
本课内容是一节典型的观察课。通过图片和视频激发学生的学习兴趣，亲历以观察为主、解剖为辅的学习过程，让学生经历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程，对鸡卵结构的知识进行内化，并通过学生的自主分析及推测渗透形态结构与功能相关的核心概念。 【学情分析】
四年一期的学生，关于本节课的研究对象——鸡卵，学生根据生活经验已有了一些零散的感性认识，如鸡蛋含有营养物质，鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋里有蛋白和蛋黄等。但没有将鸡卵作为繁殖结构进行系统的观察，也不知道鸡卵的结构与新生命之间的联系。 【教学目标】
科学概念
1.小鸡由鸡卵发育而来；
2.鸡卵的结构由外到内主要包括卵壳、气室、卵壳膜，卵白、系带、卵黄膜、卵黄以及胚盘，它们在鸡卵发育成小鸡的过程中都有各自的作用。
过程与方法
1.用解剖和观察实物的方法了解鸡卵的结构特点；
2.根据鸡卵各部分的结构特点推断其在发育新生命过程中的作用；
3.培养学生能运用多种感官对事物进行观察的能力。 4.培养学生根据物体的形态结构特点推测其相关功能的能力。
情感态度价值观
1.培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣；
2.即使是他们最熟悉的事物也有不为所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯；
3.初步形成形态结构与功能相关的意识。 【教学重点】
用解剖和观察实物的方法了解鸡卵的结构特点； 【教学难点】
以鸡卵各部分的结构特点为依据推断其在发育新生命过程中的作用。 【教学准备】
1.多媒体材料：教学课件、视频《鸡卵内的21天》、实物投影仪。
2.演示材料：培养皿一套，煮熟的鸡卵一枚，生鸡卵一枚，镊子一把，放大镜一把。
3.分组材料：每组培养皿一套，生鸡卵一枚，镊子一把，放大镜三把、实验记录单一份。
4.备用材料：完好打开的新鲜鸡卵若干枚 【教学过程】
(一)创设情境 引出观察鸡卵活动 1.展示母鸡孵卵的图片 2.观看视频“鸡卵内的21天”
(二)交流观察内容及方法 指导学生如何观察
1.提问：这是一个鸡卵，它由好几个部分构成，需要按什么样的顺序来观察？可以观察鸡卵的哪些特点？你打算用什么方法来观察？（PPT显示三个问题） 2.小组简单讨论交流
3.教师引到学生边交流边梳理观察的顺序、内容以及方法，并适时示范解剖鸡蛋的步骤
4.PPT提出观察要求及注意事项： (1)由外到内观察 ；
(2)不要急于弄破蛋黄 ； (3)及时记录； (4)注意卫生 。
5.出示记录表，对记录方法做简单指导。
（三）交流鸡卵的结构 推测其功能和作用 1.小组进行观察。（观察结束后收回材料）
2.汇报交流 学生边汇报，教师边画出相应结构，必要时加以简单的板书。（要求学生由外到内进行汇报，不得重复。）
（四）总结延伸，激发学生进一步探究。
今天，我们通过细心的观察和严谨的思考，发现了鸡卵与新生命之间的联系。其他动物的卵也和鸡卵有相同的结构与功能吗？还是有其它特别之处呢？让我们课后继续探索吧。 【板书设计】
鸡卵的研究
【实验记录】
鸡卵的观察记录 第 组 （画出你所观察到的鸡卵结构，可在空白部分用图画和简单文字进行补充） 思考：鸡卵的各个部分在发育成小鸡的过程中可能有什么作用？
四年级下册科学教案-2.6 动物的卵-鸡卵的研究｜教科版
