在制图教学中引入三维建模的探索与实践
摘要:在工程图学的教学中,将三维建模引入到机械制图教学中来,可收到良好效果。具体做法是:优化教学内容,建立突出三维建模能力的知识结构;强化建模训练,激发学生的学习兴趣;突出实践环节,提高学生解决问题的能力。
关键词:制图教学;三维建模;内容;训练;实践
现代工程设计中并存着两种设计方法,即以二维为主三维为辅的设计和立体化、数字化的三维设计。当前,二维投影图已不能满足现代工程设计的需要,因此必须对传统的机械制图教学进行改革。近年来,如何在机械制图教学中融入三维CAD技术是我国图学界研究的扇点问题。自2003年以来,笔者在这方面做了一些尝试,将三维建模引入到机械制图的教学中来,收到了良好的效果。
一、优化教学内容,建立突出三维建模能力的知识结构
课程建设和改革是高等职业教育提高教学质量的核心。以现代工程设计两种设计方法为依据,结合机械制图教学中存在的不足及目前人才市场的需求,通过对高职教学特点的探讨,进一步研究确定机械制图课程的课程体系建设以“应用”为主旨,确立了以加强学生的三维建模能力为主要改革方向,教学内容以“适用”为主,“够用”为度,构建全新的机械制图课程体系。在二维教学的基础上,从设计的整体性出发,突出三维设计思想,形成画法几何、计算机绘图与造型和机械制图有机结合的现代工程制图教学体系,培养出社会急需的应用型人才。
工程图学的主要目的是零件图和装配图的绘制与识读。因此,一切理论知识都为零件图和装配图的绘制和识读服务,故沿着一条主线即“平面图形——基本体——组合体——零件——装配体”构建递进式的课程体系,简化了点、线、面和相贯线的知识,通过三维建模来强化对简化知识的理解,会取得事半功倍的效果。
二、强化建模训练,激发学生的学习兴趣
学习兴趣的提升是学会知识的关键。在学习了平面图形绘制的理论知识之后,即引入计算机二维绘图知识,学习草图绘制的方法;学习完基本体的概念后,学习用拉伸、旋转、扫描、混合等各种方法进行基本体三维建模,学生通过自己创建基本体,有利于认识视图与立体的关系,迅速提高空间思维能力;学习完组合体的概念后,进行组合体三维建模,学习参考平面、圆角、倒角、阵列等特征,在读懂两
在制图教学中引入三维建模的探索与实践
