探究式教学在创新实践课程中的应用

探究式教学在创新实践课程中的应用

赵俊红

【摘 要】提出将探究式教学方法应用到创新实践课程教学中，培养和提高学生实践和创新能力，探讨如何避免探究式教学中的两类误区，阐述探究式教学在教学中的定位与应用。 【期刊名称】计算机教育 【年(卷),期】2016(000)007 【总页数】4

【关键词】探究式教学；创新实践课程；创新能力；实践能力 【

文

献

来

源

】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_computer-

education_thesis/0201241093839.html

教育与教学研究

0 引 言

科技的发展对创新提出更高要求，科技水平的竞争即是创新能力的竞争，这就给高等工程教育带来新的挑战。高等工程教育需加强对工科学生创新精神和创新能力的培养。

1 探究式教学对于创新实践课程的必要性

20世纪50年代，探究式教学方法被提出，它强调“以学生为中心”的学习方式，也是教育课程改革的一个重要而具体的目标[1]。美国《国家科学教育标准》[2]中表述：“科学探究指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。”探究式教学做到了“回归实践”“回归问题”“回归主体”[3]。工科教育强调理论与实践相结合，侧重在科研实践活动中培养学生的