浅谈口译教学中的口译笔记训练
近年来，随着经济发展，中国正在各领域的国际事务中扮演着越来越重要的角色。随着多变交流的频繁，口译的重要性日益显著。跨国公司，多边对话和国际会议急需大量合格的口译员。自2005年5月起，教育部在本科教育中增设了口译课程，国务院学位委员会办公室决定在我国设置翻译硕士专业学位以为社会培养更多的高层次专业口译人才。作为研究生口译教学的摇篮，在本科口译教学中形成有效的教学原则、方法，训练内容有着不可小觑的作用。
口译笔记是口译过程中不可缺少的辅助工具,因此也是口译行为训练的必要环节。本文结合实例对笔记的重要性、笔记特点以及笔记训练策略进行了探讨,得出结论:口译工作人员必须在反复练习的基础上,发展一套适合自己特点的笔记体系,在实践中不断完善,并通过优化了的笔记系统提高口译质量。
笔记是译员在听讲过程中,用简单的文字或符号记录下原语信息中能刺激记忆的关键词,并帮助大脑将储存在脑中的信息得以回忆和再认的一种记忆手段。人的大脑的短时记忆容量小且持续时间短,中等语速为150字/分左右。如果不立即使用笔记,遗忘就会产生。而讲话者会一口气讲几分钟甚至十几分钟才停下来，口译内容要达到一两千字,再加上复杂的语法结构，生僻的专业术语，数字，地名，人名等信息时常会超出人脑的短时记忆负荷。笔记的使用可以帮助译员减少短时记忆的负担，启发译员在听讲过程中的瞬时记忆，保留译员的记忆痕迹，从而使译员更有自信地译出讲话人的演讲。
笔记是一些符号、小图画、缩写、完整的字，等等。对于学习翻译的学生来说，看看一些老译员的笔记是很有教益的。老译员的笔记很清楚地说明，与文字（包括缩略语）相比，符号所占的比重毕竟很小。这样可以让学生们避免绞尽脑汁杜撰一些符号，到翻译的时候又有可能想不起来是什么意思了。
的确，虽然笔记的作用是帮助我们记住讲话的内容，但笔记也帮助我们重新表达。这两种辅助的作用是混在一起的，但我们要把它们分别开来，因为每种作用都是为了满足特殊的需要：译员对讲话的内容进行分析之后，笔记起到标记的作用，也可以刺激记忆，帮助译员重新组织译语的表达。
在分析的时候，不仅要有意识地选择需要用笔记下来的东西，而且还要写得快（记笔记时，根本不能考虑拼写问题）。在翻译的时候，译员只能顺便扫一眼笔记，所以笔记必须清楚。而一般讲话都比较快，使译员没有很多的时间记笔记。所以笔记的特点是既要简练，又要清楚。
学生应尽量使用译入语记笔记。但也可能一下子想不起来译入语的某个特定的字或者词。这时候如果去找、去想，就会丢掉讲话的一部分内容。如果一时想不起译入语相应的表达，可以先用源语记下来，留待以后再考虑用译入语如何表达；也可以边听，边在潜意识里想，一直到讲话停止，到该翻译时译入语相应的表达也许会奇迹般出现在译者的脑子里。
李逵六曾指出，口译过程的成功与否在很大程度上取决于笔记。笔记虽然基本，但却是交替传译中非常重要的技能。出色的口译笔记技能可以帮助减轻译
员的记忆负担。口译笔记并不等于长时间的速记或听写，而是口译员在听取、理解并抓住讲话者讲话大意后将重要信息记录下来以确保口译的准确性。口译笔记是一种重要辅助工具。
谈到口译笔记，通常分为两个环节，一是记笔记，二是读取笔记。记笔记这一阶段主要包括听、理解、决定所记的内容、记忆和手写，读取这一阶段主要包括读、回忆、组织语言和讲出内容。尼尔·吉尔解释到，口译笔记并不是复写整个语篇，只是一些可以帮助口译员记忆语篇的符号。
口译员的工作记忆一般只持续1分钟，因此在交替传译现场，如果原语的时长超过了一分钟，口译员就需要借助于笔记。除此之外，口译员还必须通过长时记忆分析语篇的句法结构和逻辑，通过将短时记忆和长时记忆相结合完成整个过程。由于工作记忆只能持续1分钟左右，口译员就必须依赖长时记忆，这无形中就增加了口译员的负担，还容易造成大量信息缺失和错误，为了确保信息传达和翻译的准确性，口译员不可避免的就需要借助于笔记。
口译是大脑高度紧张的活动,人脑在高度紧张的状态下记忆负担加重,记忆能力会受到影响。笔记训练能帮助学生在聆听时集中精力,理解原文。另外,笔记还可以在表达时起提示和帮助记忆已听懂内容的作用。口译笔记要求耳朵(听)，眼睛(看)，手(写)三者有机地结合来，因此，笔记是帮助记忆和理解原文的重要手段,是译员以最短时间熟悉讲话内容的必要补充,能够大大提高翻译的准确率。
它不像课堂笔记或会议笔记那样要求记录清楚、详细，以便课后复习或保留
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