新修订小学阶段原创精品配套教材
《松鼠》教案设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
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教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《松鼠》教案设计
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标:
1,了解松鼠的特点,学习概括的方法. 2,理清课文的结构,学习说明的顺序.
3,体会作者对松鼠的喜爱之情,培养关爱动物的品格. 4,学习课文生动形象的说明. 重点难点:
目标1,2,3,4都是重点;由于课文中\驯良\乖巧\的含义比较宽泛,用这两个词语概括课文第3,4,5段的内容,学生在理解上有一定困难. 教具准备: 投影仪,ppt课件 教学过程: 一,导入新课
1,同学之间讲自己喜爱的小动物.
2,请同学面向全体讲自己喜爱的小动物的可爱之处.教师利用点评引入\漂亮\驯良\乖巧\三个词语,为扫除难点理解课文铺路.
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 3,教师提出导入性问题:课文中的松鼠怎么样呢,它们有哪些\讨人喜欢\的地方呢
二,品味松鼠的\讨人喜欢\体会作者对松鼠的喜爱 1,学生默读课文,画下文中特别表现松鼠\讨人喜欢\的词句.
2,学生读出自己画下的词句,说说松鼠的\讨人喜欢\教师利用点评引导学生深入品析生动准确的词语和拟人,比喻修辞手法的妙用.
3,教师谈一谈自己的发现,重在补充学生发言的遗漏.顺势小结松鼠的特点.
4,学生在有感情的朗读中进一步体会松鼠的\讨人喜欢\教师指导朗读如下:
● 老师建议你们用赞美的语调读第1自然段,要重读突出松鼠特点的词语;
● 老师建议你们用喜爱的语调读第2自然段,要重读突出松鼠特点的词语;
● 老师建议你们用感叹的语调读第5自然段,要重读突出松鼠特点的词语. 5,教师根据情况范读.
三,了解松鼠的特点,学习概括的方法 1,导入活动
● 我们做一个活动:长话短说,课文第2-6段各介绍了松
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 鼠的一个方面,让我们把每一个段落总结为一句话,这种长话短说是一种重要的阅读能力,老师先做两个示范.
2,教师以第2,6段为例,示范概括的方法:压缩句子和句群——整合压缩的句子.
3,学生默读第3,4,5段,思考长话短说,教师提示学生把概括的句子写在书上.
4,学生长话短说,教师点评时注意方法的指导.
5,教师展示一首根据课文内容写出的短诗,进一步感知松鼠的特点,学生齐读. 你丽质天生 模样俊秀,
漫步林中,人们渴望与你相逢. 你尔雅温文, 深居树荫
与人无扰 与物无争
驯良秉赋,是对人类和谐的启蒙. 你机警聪明 攀爬跳跃 架船筑巢, 技艺超群,
伶俐乖巧,源自不凡的本领和才能. 你是自然的宠儿 动物界的骄傲,
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 你是 人类的友朋.
四,理清课文的结构,学习说明的顺序 1,教师出示活动话题:
● 有人说:这篇课文第2,3,4,5,6段各介绍了松鼠的一个方面,相互间的联系不多,它们的位置可任意调换.你们认可这种观点吗
2,学生浏览课文,思考,讨论,发表看法,教师引导. ● 解决这个问题,关键在于抓住课文的第1段,在第1段中,三个重要词语的的顺序是\漂亮,驯良,乖巧\而且这里没有提及松鼠的繁殖,皮毛和用处.
● 整篇文章是由总到分的顺序,2-6段是由主到次的顺序(也含有由外到内的顺序). 3,教师小结:
● 好文章都具有顺序合理,层次清晰的特点,说明文的顺序主要有空间顺序,时间顺序,逻辑顺序三种,由总到分,由主到次就是逻辑顺序.
4,请学生从第5段中找到按时间顺序介绍松鼠的内容. 五,课堂总结
这堂课我们认识了\讨人喜欢\的松鼠,训练了概括文段,品析语言的能力,学习了说明文的顺序,同学们很努力,谢谢你们!
板书设计:
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小学五年级语文：《松鼠》教案设计
