《李清照词两首》 训练案
——古代诗歌鉴赏之意象意境
科目：语文必修四 主编人：高婧芳 肖云艳 林斐 审核人： 领导签字： 姓名： 班级： 使用时间： 学习目标：
1、熟悉“分析意境”题型的提问方式。 2、熟练掌握这种模式的答题步骤，规范答题 自主学习：
一、意境意象知识解读
（一）所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 （二）常见意象
1、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念） ① 杨柳。 ② 长亭。③ 南浦。④酒。 2、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）
①月亮。②鸿雁。③ 莼羹鲈脍。④双鲤。⑤捣衣。⑥砧声。 3、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
① 梧桐。 ② 芭蕉。③流水。 ④ 猿猴。⑤杜鹃/子规。⑥斜阳（夕阳、落日、残阳）⑦西风。 ⑧丁香。⑨杨花。其他：落花
4、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） ① 菊花。②梅花。③ 松柏。 ④竹。⑤ 黍离。⑥冰雪、草木。 5、爱情类意象（表达爱恋、相思之情） ① 红豆。②莲。③连理枝、比翼鸟。
6、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往） ① 投笔 ② 长城。③楼兰。④柳营。⑤ 请缨。⑥羌笛
7、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） ① 五柳。 ②东篱。 ③三径。 （三）意境规范用词 1、意境种类（两字）：
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远
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细腻——空寂、缠绵、静谧、幽清、恬静、婉转、朦胧、明净、优美 繁复——绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹、瑰丽 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、 2、意境四字类
雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、 孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、 雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽 二、解题规律 （一）提问方式：
①这首诗营造了一种怎样的意境? ②这首诗写景细致，请简要分析。 （二）、提问变体：
①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 （三）、新题型提问方式： ①指出“XXX”意象的含义。 ②诗中“XXX”意象的作用是什么？ ③请概括诗中画面。
④从全诗看，对“XXX”意象是如何体现的？ 合作探究：
1、（2015年高考语文福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
秋夜纪怀 [宋]陆游
北斗垂莽苍，明河浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关路，炬火驿前迎。
（选自《四库全书》本《放翁诗选》）
[注]①眀河：银 河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
问：第二联写景精细，从情与景的关系，请简要分析。（3分）
③
④
①
②
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答：
_____________________________________________________________________。
2、（2010辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。
雨 陈与义
潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦 ，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。
注：①陈与义（1090~1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年 （1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 问：第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？ 答：
_____________________________________________________________________。
3、（2011重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡江 [明]张弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
问：“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 答：
_____________________________________________________________________。 当堂检测
③
④
②
①
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1、（2013广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。(4分)
鹧鸪天 [宋]张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏 堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
作者在词的上片是怎样借景抒情的?(4分)
②
③
④
①
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诗歌鉴赏意境意象
