《土耳其进行曲》教案
一. 导入
师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且
来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？ 生感受音乐。
师：你们想到了什么样的画面？ 生：
师：同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，
再来想象他们在干什么？ 师生随音乐做动作。 师：他们在做什么？ 生：
师：你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远
处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？ 生：士兵们走远了。
二. 欣赏乐曲《土耳其进行曲》
1.师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变
成什么？ 师随音乐画节奏谱。 2.学生单独画节奏谱。
3.师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们
的节奏谱又要 发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？ 师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿……，咚咚咚。 学生跟音乐用声音伴奏。
4.师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的 声音？ 学生创编。
5.师：看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么？ 生：动作。
师：好，听你们的，能变成什么动作呢？ 生：师：非常好，我们现在就来试试？ 生：好。
学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。
6.师：同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌壳里有什么？ 生：打击乐器
师：让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗？ 生：好。
师：怎么选择乐器呢？
学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。 7.师：这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》（出示完整课题） 师：它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲
也叫《土耳其进行曲》，它们的作曲家不一样，但它也是由一
位著名的音乐家莫扎特创作的。
三.教学拓展
1.师：让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样
的感受？请同学们和老师一起用动作来感受。 师生用动作感受。 2.师：带给你什么样的感受? 生：
师总结：贝多芬的《土耳其进行曲》雄壮，莫扎特的《土耳其进行
曲》速度要快些，很轻巧。
3.师：让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。 播放贝多芬的《土耳其进行曲》
土耳其进行曲 教案
