2．在此情境下，依次提问 （1） 图像特点？
（2） 图像中每个像素的特点？ （3） 每个像素如何用二进制表示？
本过程中提供的情境是最简单的数字图像，在启发学生回答第二个问题时，为帮助学生观察、分析，将图片放大并为像素加边框线，如图。
在启发学生回答第三个问题时，为帮助学生直观、形象理解每个像素的数字化表示方法，为学生播放如下图。
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(二) 灰度图像
从复杂程度讲，灰度图像位于单色位图与彩色图像之间，本部分是本环节的难点，也就是本课的难点中的难点，为此将本部分再分为2位和8位两个步骤，从而降低学生的学习梯度。
1．2位灰度图像 （1）展示2位图像如图
（2）在此情境下，依次提问 a) 图像有几种颜色的像素？
b) 每个像素能否用一位二进数表示？为什么？ c) 每个像素如何用二进制表示？
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在学生回答出问题a)时，展示2位颜色列表（下图中的左侧），使更多同学通过颜色列表与图像的对比，清晰观察出每个像素的特点。
问题b)是为了使学生产生认知冲突，从而激发学生的思维动机，驱使学生积极思索。 在学生回答出问题c)时，展示出颜色列表中每个颜色对应的二进制数（下图中的右侧），使更多学生更清楚理解如何用二进制数表示逐渐变化的每个颜色。
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2．8位灰度图像 （1）展示8位灰度图像
（2）提示：表示这幅图的颜色列表中有由黑到白共256种颜色 （3）提问：
a) 表示这幅图像的每个像素应该用几位二进制数表示？
b) 颜色列表中最黑的颜色怎样用二进制表示，最白的颜色怎样用二进制数表示？
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8位灰度图像共256种颜色，不能用单色位图和2位灰度图像的教学方法，通过观察来发现问题和解决问题。因此，这里需要老师进行必要的提示。在学生掌握单色位图和2位灰度图像以后，学生可以较容易回答本步骤的两个问题，并顺利实现最近发展区的推进。同样，这里也需要展示出颜色（示意图）列表及其对应的二进制数，使更多的学生清楚理解颜色列表与二进制数的对应关系。
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1111 1110 1111 1101 1111 1100 1111 1011 1111 1010 1111 1001 1111 1000 1111 0111 1111 0110
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(三) 彩色图像
2． 展示24位彩色图像
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3． 依次提问：
（1） 电脑显示器的色彩模式是什么？ （2） RGB分别表示什么？
（3） （展示颜色列表，提示：在电脑中每种颜色是按照由亮到暗逐渐变化规定出颜色列表的。）彩色图像的每个像素是怎样呈现出来的？
（4） 如果每个列表中有256种颜色，那么每个列表中的每种颜色应怎样用二进制数表示呢？
（5） （展示组成图像的颜色列表，提示，图像中每个像素就是由这三个颜色列表中，每个列表中取出一种颜色，将这三种颜色相加而成。）图像中每个像素能不能用一个二进制数表示呢（提示：每个列表中有256种颜色）？表示每个像素需要用几位二进制数呢？
（6） 白色、黑色、红色、绿色、蓝色像素如何用二进制表示？
在提出第（1）个问题时，由于前期理论课的不足，学生对每一个问题可能一时回答不出来，可以提供几个选项，从学生选择，这样可以调动学生先前不太清晰的经验。第（2）个问题由先前经验加上英语知识的迁移，学生也可较顺利回答。在第（1）（2）问题的回答基础上，学生很容易回答出第（3）、（4）、（5）问题。这样学生根据已有的认知结构，逐步
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教科版《多媒体技术应用》教学设计集 - 图文
