第四单元 第三节 氧气 第一课时
冠县梁堂乡中学 王洪建 【教学目标 】 一、知识与能力
1.通过探究氧气的实验室制法，体会实验室制取气体的一般思路和方法
2.认识催化剂及其催化作用 二、过程与方法
通过实验探究制取氧气的反应原理，并介绍催化剂和催化作用，以及通过观察和实验，认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和验满的基本思路和方法。 三、情感态度与价值观
通过探究实验，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学研究的过程，提高科学素养，激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。 【重点、难点与突破策略】
重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 难点：催化剂和催化作用。 【教学准备】
仪器： 分液漏斗 锥形瓶 导管 橡胶管 止水夹 水槽 集气瓶 试管 木条 玻璃片
药品 ：过氧化氢溶液 二氧化锰 土豆 芹菜
【教学方法】 实验探究 合作学习 讲解 适时指导 【教学过程】 一、情境导入
下列谜语是什么物质呢？
无影无形摸不着，火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加，动物生长离不了。 你了解氧气哪些用途？如何获得氧气？ 学生思考、回答： 获得氧气的方法 1.分离液态空气 2.电解水 3.植物的光合作用
二、引入课题 氧气的实验室制法 三、探究新知
（一）实验室制取气体的思路分析.（小组讨论、合作学习） 反应物，反应条件，发生和收集装置，反应体系需环保、安全 1. 你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？
①水（H2O） ② 氯酸钾(KClO3 ) ③氯化钠(NaCl) ④高锰酸钾(KMnO4) ⑤过氧化氢(H2O2) ⑥甲烷(CH4) 学生思考、讨论、交流
资料展示
（1）高锰酸钾(KMnO4)是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高。
（2）氯酸钾(KClO3)是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。
（3）过氧化氢(H2O2)又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。 （4）CO2是一种气体，不易放出氧气。
（5）水(H2O)在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。 （二）确定化学反应、控制反应条件
2.某同学认为：确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几方面因素。你是否同意他的观点？你还考虑到了哪些因素？ A.原料是否容易获得 B.实验条件是否容易控制 C.实验装置是否容易装配 D.实验操作是否安全可靠 问：思考下列物质中最好选择哪些物质作为实验室制取氧气的反应物？
高锰酸钾（KMnO4） 氯酸钾（KClO3） 过氧化氢（ H2O2）二氧化碳(CO2) 5、水 ( H2O ) 学生思考、讨论、交流
对学生的回答都予肯定，鼓励学生积极思维、大胆想象。
氧气的制取教案
