第四单元 第三节 氧气 第一课时
冠县梁堂乡中学 王洪建 【教学目标 】 一、知识与能力
1.通过探究氧气的实验室制法,体会实验室制取气体的一般思路和方法
2.认识催化剂及其催化作用 二、过程与方法
通过实验探究制取氧气的反应原理,并介绍催化剂和催化作用,以及通过观察和实验,认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和验满的基本思路和方法。 三、情感态度与价值观
通过探究实验,使学生在实验中发展学习的兴趣,体验科学研究的过程,提高科学素养,激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。 【重点、难点与突破策略】
重点:实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 难点:催化剂和催化作用。 【教学准备】
仪器: 分液漏斗 锥形瓶 导管 橡胶管 止水夹 水槽 集气瓶 试管 木条 玻璃片
药品 :过氧化氢溶液 二氧化锰 土豆 芹菜
【教学方法】 实验探究 合作学习 讲解 适时指导 【教学过程】 一、情境导入
下列谜语是什么物质呢?
无影无形摸不着,火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加,动物生长离不了。 你了解氧气哪些用途?如何获得氧气? 学生思考、回答: 获得氧气的方法 1.分离液态空气 2.电解水 3.植物的光合作用
二、引入课题 氧气的实验室制法 三、探究新知
(一)实验室制取气体的思路分析.(小组讨论、合作学习) 反应物,反应条件,发生和收集装置,反应体系需环保、安全 1. 你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物?依据是什么?
①水(H2O) ② 氯酸钾(KClO3 ) ③氯化钠(NaCl) ④高锰酸钾(KMnO4) ⑤过氧化氢(H2O2) ⑥甲烷(CH4) 学生思考、讨论、交流
资料展示
(1)高锰酸钾(KMnO4)是一种紫黑色的固体,在加热时能产生氧气,成本较高。
(2)氯酸钾(KClO3)是一种白色固体,加热时能产生氧气,如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。
(3)过氧化氢(H2O2)又称双氧水,是一种无色的液体,常温下就可生成氧气和水,反应速度适中,价格低廉。 (4)CO2是一种气体,不易放出氧气。
(5)水(H2O)在通电的条件下能产生氧气,成本高,反应速度太慢。 (二)确定化学反应、控制反应条件
2.某同学认为:确定实验室制取气体的化学反应时,应考虑以下几方面因素。你是否同意他的观点?你还考虑到了哪些因素? A.原料是否容易获得 B.实验条件是否容易控制 C.实验装置是否容易装配 D.实验操作是否安全可靠 问:思考下列物质中最好选择哪些物质作为实验室制取氧气的反应物?
高锰酸钾(KMnO4) 氯酸钾(KClO3) 过氧化氢( H2O2)二氧化碳(CO2) 5、水 ( H2O ) 学生思考、讨论、交流
对学生的回答都予肯定,鼓励学生积极思维、大胆想象。