领导干部与国学
如何决策？如何领导团队？如何保证组织的执行力？国学能让领导者深刻体会如何学习成长、科学决策、组织团队、知人善任、培育团队。
一、御学之道——格物习省 致知笃行——创新成长的学习力
1. “明德新民、止于至善”——领导的价值观念——“内圣外王”
“大学之道”——三纲、八目
运用简单的方法解决复杂的问题先掌控自我，再掌控世界 将 5%的希望化为 100%的现实
2. “见贤思齐焉，见不贤而内自省”——获取超人能量通过人的惰性分析，理解烦恼、压力、能力，及三者关系管理能力的持续性能源 --- 领导力来源、能力获得模式
3.“博学、审问、慎思、明辨、笃行”——领导如何学习
“敏而好学，不耻下问” “学而不厌，诲人不倦” 领导学习的理法对应原则
现代管理者高效学习方法 --- 累加式学习到裂变式学习，突破人生发展及管理上 的瓶颈
二、御谋之道——思接千载 视通万里——多谋善断的决策力
1． “欲速则不达”——决策基本动作 学会中医“望”、“闻”、“问”、“切”——四步循环、创新应变
2.“道之屡迁，唯适其变”——绝对成功模式
3. “君子三戒”——排除决策干扰
“君子三畏”，“君子三变”，“君子九思”
其实决策并无对错之分，只有决策过程是否合理的问题。
三、御权之道——安仁礼让 中和敦厚——整合资源的组织力
1. “夫子温、良、恭、俭、让”——透析人才特质
“礼之用，和为贵”——人才特征与人才潜质
2. “无为而治者，其舜也与？”——领导的权力境界
“齐之以刑，民免而无耻” “过犹不及”
3. “为政以德”——班子建设模式
四、御诲之道——诸行无常 诸法无我——带队育人的教导力
1. “性相近，习相远”——造就卓越团队
2.“和而不同，同则不继”——引领群体行为
3. “君子不器”——领导的 6 步教练法
领导就是教练，当不好教练的领导不是好领导
“有教无类”，“中人以上，可以语上也”
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 建模、预热、辅导、评校、固化、习惯的要领“不愤不启，不悱不发”——韦尔奇的教练法
五、御效之道——富有大业 日新盛德——达成绩效的执行力
1. “不患寡而患不均，不患贫而患不安”——绩效魔方
绩效是组织存在的价值所在
2. “吾见其进也，未见其止也！”——强化执行机制 “君子耻其言而过其行” “听其言而观其行”
事先：承诺法则——勇于承担责任 “君子易事而难说也”
事中：反馈法则——让执行顺畅些 “耻恶衣恶食者，未足与议也”
事后：奖罚法则——让明天更美好
3.“独善其身，兼济天下”——激活内在动力 “修己以敬，修己以安人” 激发成长的内动力
员工满意度法则
六、御心之道——修己安仁 德才色行——凝聚人心的感召力
1. “人而无信，不知其可”——施展人际影响
领导者的修养模型——内外兼修
“人而不仁，如礼何？居上不宽，为礼不敬”
领导者的魅力指数——三戒，三乐，三益，三省，三孝，三畏，四贤，四德，五品， 六艺，七训，八令，九思
省重点课题资料之国学进校园之活动内容之郑可根领导干部与国学
