识字方法多样激发识字兴趣

识字方法多样激发识字兴趣

林明霞

【期刊名称】读写算-素质教育论坛 【年(卷),期】2015(000)024 【总页数】1

【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_reading-writing-calculation-quality-education-forum_thesis/0201211901108.html

在识字教学中，我一直以培养学生的浓厚兴趣和主动学习的习惯为目标，沿着轻松愉悦的轨道进行自己的探索。当俯下身子与孩子们共同学习生字时，我惊喜的发现：孩子们的思维是多么广阔！只有相信他们，为他们营造更多的锻炼空间，才会有更主动的学习、更快乐的发展。

一、形象直观，让学生乐学

在低年级识字教学中，我们可利用图片、语言、动作进行教学。如“鱼”：（ク）是头，（田）是身子，（一）是水面。教学时，可让学生边看图边识记。这样，学生很容易掌握“鱼”的音、形、义。又如教“坐”字时，老师可告诉学生：两个孩子背对背坐在地上。仅此一句话，学生就知道了“坐”的音、形、义。教师还可采用谜语识字法教学生识字。如“照”字的谜语为“一个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，滴了四点血。”也可利用顺口溜趣味记汉字。如：记忆“琴”字，顺口溜为“两位王先生，今天来弹琴。”还可运用偏旁部首加字法记忆汉字。例如：“挤”字就是“齐”字加提手旁。还可以编写韵文识字，如“请、情、清、晴、睛、蜻、青”后组织学生观察联想，编写韵文：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，漂亮蜻蜓到处飞，请小朋友去郊游，景色美丽心