尖草坪第六中学综合实践活动课
3、 速度快、卫生好。 指导学生介绍自己的作品，让学生充分展示自 己。 教师总结本课经验和不足；充分肯定学生的成绩，激励学生积极参与繁殖花卉的各种实验。 指导学生迁移运用。1 整理器材 1ˊ 整理器材 教师指导、检查学生整理 器材。
六、板书设计
会。 同学之间互相评价作 品。 探讨养花与环保的关 系。 把所学知识迁移运用到其它植物栽培中， 并能有所创新。 按规定要求整理器 材。 达到迁移运用的目的，培养 了学生的创新精神。 养成良好的劳动习惯。 播种一串红 一、准备播种盆： 1、选盆；2、装炉渣。 二、装土、浸盆： 1、装土、2、浸盆。 三、播种、覆土： 1、播种：间距1~2㎝；2、覆土均匀；3、用木板稍压。 四、播种后的管理： 1、移荫处；2、盖薄膜。
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五、走进蔬菜世界
【教学目标】
1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。 2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。 【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】
一、情景导入
同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。
（板书课题：走进蔬菜世界） 二、知识探讨
出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：
（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？ （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）
（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？
（3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?
（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）
（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？ （干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处） （5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？ （蔬菜生长发育的习性和栽培特点） （6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？
三、实践巩固
1、引导学生阅读课本P1—P4内容。2、引导学生完成P3和P4“看一看”。 3、引导学生完成P5“试一试”。 四、布置作业 回答下列问题
（1） 我们经常食用的蔬菜有哪些？ （2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？
（3） 蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？
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六、蔬菜的分类及营养成分
【教学目标】
1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点； 2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。 【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片，几种蔬菜实物 【教学过程】
一、情景导入
蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。
（板书课题：蔬菜的分类及营养成分） 二、知识探讨
1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？
总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。
2、小组讨论下列问题：
（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。
（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？ （3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？ （放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）
（4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？
（5）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？ 三、实践巩固
1、指导学生阅读课本P52—P56的内容
2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。 四、布置作业
回答下列问题
（1） 简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。 （2） 蔬菜的营养主要体现在哪几方面？
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七、蔬菜的来源与生长
【教学目标】
1、了解蔬菜是从哪里来的。
2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。 【教学重难点】蔬菜的来源与生长 【教学过程】 一、情景导入
蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。
（板书课题：蔬菜的来源与生长 ）
二、知识探讨
1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？
（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培） 引导学生比较四种栽培方式的优缺点。 2、组织学生小组讨论下列问题： （1）种好蔬菜的关键是什么？
（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。） （2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等） （3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润） （4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？
（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱） （5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？
（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力） （7）要种好蔬菜需要了解哪些情况？
三、实践巩固
1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。
2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。 四、布置作业
回答下列问题
（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？ （2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？
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八、生活中运用多种材料制作的器物
教学目标：
1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。 2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。
教学准备:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。 教学过程： （一）揭示课题
了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。 （二）看图认识器物。
1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。 2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。
（三）展开讨论，加深了解
1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。 学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。
学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言， 2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？
学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。
（四）课外拓展，增长知识
可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。
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初中综合实践活动课教案
