《我的自画像》习作指导教学设计
——三年级下册习作三 东山小学 林妙真
一、教学目标：
1．通过《我的自画像》习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。 2．初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3．在自我观察和老师指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。 二、教学重点、难点：
重点：抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。 难点：能较准确而生动地写出自己的外貌特点。 三、教学准备：
1．多媒体课件16张 2.个人照（或大头贴）1张 3.小练笔提纲（一份）
4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张 四、教学时间：一课时
教学过程：
一、课间互动环节“我动口，你动手”游戏
1.师问：“耳朵、耳朵在哪里？”生手指“耳朵”答：“耳朵、耳朵在这里。” 依次是头发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。 速度可由慢到快。 2.过渡引入
同学们，我们刚才玩的游戏跟人体五官有关。今天我们也要来说说它们。 二、激趣导入
1.谈话
师：今天来了很多老师，可惜他们都不认识你，你想用什么办法让他们快速记住你呢？ 生：向他们介绍我。 师：那要怎样介绍呢？
生：向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。 师：那我们先从外貌介绍开始吧。（板书：外貌）
介绍自己的外貌要抓住什么来写呢？ 三、指导外貌描写 1.猜人物
师：我们来做个游戏——猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁？ ① 播放课件2.猜一猜——我是谁？
我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。——我是谁？ 学生猜一猜：人。
师：但是具体是哪个人看得出来吗？ 生：看不出来。
师：是的，这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而猜不出是谁。我们继续猜。 ② 播放课件3. 猜一猜——我是谁？
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。 （灰太狼） 生：灰太狼。
师：你是根据什么特征猜出来的？ 生：交流。
③ 播放课件4. 猜一猜——我是谁？
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。（猪八戒） 生：猪八戒。
师:你是根据什么特征猜出来的？
生：交流。
2.小结、概括人物外貌描写方法
我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的特点来写，也就是人物的特点。什么是人物的特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。 （板书：抓特点）
3.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍呢？让老师迅速认住你呢？我们来看看这位同学给自己画的像。（赏析范段） 播放课件5.我的外貌特点
我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。 师：这个同学有什么特点？ 生：交流。
4.现在我们也来模仿给自己画一张像。先拿出你带来的个人照或大头贴，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。
师提醒：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。 5.请个别同学起来交流，师相机点评
6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来。写之前，我们来欣赏一些描写外貌的词语，用上它，会让你的语言更出彩。
播放课件6.好词点睛
·头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮 ·脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红 ·眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神 ·鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻 ·嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘 ·牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿 7.取出稿纸，开始小练笔。
播放课件7.向你介绍我的基本情况和外貌
你好！我叫 ，今年 岁，在 小学读三年级。
8..课堂练笔，教师巡视相机指导 9.秀秀自己
请同学上台介绍自己，其他同学评价他写得像不像？并说说理由。 评出优秀者，颁发“最了解自己”证书 10.小结
人物外貌描写，不用面面俱到，要善于抓住自己一两个方面的特点来写，最好能反映自己的个性，哪一点跟别人不同就写哪一点，要有选择地有重点写。
介绍完外貌，接着要介绍性格。（板书：性格） 四、指导人物性格描写
1.谈话：世界上没有外貌一模一样的两个人，即使是双胞胎，当然也没有两个人个性一模一样。你看，我们全班几十个同学外貌不同，性格也全然不同，那一个人与一个人的性格到底不同在哪里呢？
2.读读下面这段话，看看这个同学性格有什么特点？你是从哪里知道的？ 播放课件8. 我的性格特点
我呀，是个急性子的人。有时早上起床起迟了，急乎乎赶着去上学，连铅笔盒也忘记带。更好笑的是那一次,我们全家要出门旅游,可是由于时间紧，急着去赶火车了,我一着急，竟然忘记换鞋,急急忙忙穿着拖鞋就出了门,把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊？
（“我”——急性子）
3.请同学自己来说说你有什么性格特点，或者请同学来评价你是个什么样的人。 生交流
4.师小结：人的性格特点千奇百怪，所以才造就出我们这个缤纷而热闹的世界。老师简要地归结出一些性格特点，包括优点缺点，但这些远远不够，每个人其实是多面体的。
播放课件11.性格特点 优点：
活泼开朗、勇敢坚强、有同情心、热心肠、 有孝心、爱劳动、爱学习、有耐心、虚心、 正直 、诚实、 善良、 大方、 宽容……
缺点：
贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、 急性子、懒惰、胆小、丢三落四…… 5.对号入座
请同学根据提示，想一想，自己是哪种性格的人，最好能举出一个事例来说说自己的性格特点，能说出自己当时的语言、动作、表情更好。 （板书：举事例）
6.同桌交流说话，师巡视指导 7.请典型同学上台展示。
播放课件10.向你介绍我的性格特点（举个事例说一说）
我是个 的人。 教师在学生讲述过程中给予点评与辅导。并颁发“最佳介绍奖”。 五、指导爱好、特长描写
1.除了介绍外貌、性格，还可以写什么？（爱好、特长） （板书：爱好、特长） 2.扩展思路
师：那你的爱好是什么？ 生：交流。
师：（小结）是的，一个人的爱好健康、广泛，兴趣多样，那他的生活肯定丰富多彩，不会显得无聊、单调。
播放课件11.爱好特长
看书、画画、弹琴、 唱歌、跳舞、跳绳、 下棋、打球、游泳、
溜冰、旅游、跑步…… 六、谋篇布局
1.这节课我们让老师们了解了自己的外貌、性格特点，爱好特长，那怎样组织成一篇完整的
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