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《编程解决问题》教学案例
作者：杨尚琴
来源：《中国信息技术教育》2017年第07期
● 教材分析
《编程解决问题》是上海科技教育出版社高中信息技术必修模块《信息技术基础》第三章第二节的内容。本节主要内容是让学生了解编程解决问题的一般过程，感受编程解决问题的强大功能和魅力，让学生初步掌握录入程序代码、运行程序、调试程序等基本处理技能。笔者将本节课内容分为三个部分：第一部分是小程序演示，让学生感受程序的魅力；第二部分是简单介绍编程解决问题的一般过程，讲解分析问题、设计算法、编写程序、调试运行四个步骤；第三部分是学生上机体验程序的录入、调试运行、修改等过程。 ● 学情分析
高一学生对编程解决问题还很陌生，只有少部分学生在初中阶段有过机器人学习的经历，但这部分学生对程序的理解也仅限于可视化程序模块的拖拽使用，没有真正接触过编程的过程。鉴于这种情况，笔者先对编辑的一般过程进行简单介绍，演示编程的过程，并上传导学案和微课。学生在完成任务时，可以参阅导学案或观看微课，以便更顺利地完成本节课的学习任务，体验编程的乐趣。 ● 教学目标
知识与技能目标：利用VB软件体验计算机编程的过程，用编程解决简单问题。 过程与方法目标：引入编程故事，激发解决问题的兴趣，编写、运行程序，体验编程解决问题的一般过程。
情感态度与价值观目标：讲解编程解决问题的一般过程，培养分析问题的能力和动手能力；在体验编程的过程中，培养互助、合作和研究意识。 ● 教学重点、难点
重点：理解编程解决问题的一般过程，体验编写程序、调试运行、修改程序的过程。 难点：如何按照需求改动程序。 ● 教学过程
1.观看视频，引发思考
《编程解决问题》教学案例
